9.aieiui 王雪莹

aieiui执教：王雪莹学情分析：低年级学生注意力持续时间短，他们喜欢故事，喜欢挑战，因此在课堂形式上应该更加丰富多样、富于变化。如果用学复韵母ai的模式来学习ei、ui的话，学生肯定是会感觉无趣，于是沿用课堂一开始“小白兔、小黑兔、小灰兔”的冒险故事，利用贴近生活的情境和儿歌来帮助学生认识复韵母，读准音、认清形。第二课时中设计了多种游戏活动，小裁判帮助复习复韵母标调规则；采蘑菇、选帽子练习拼读，让学生兴趣盎然地学习拼音。教学目标：1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词。教学重点：复韵母ai、ei、ui的正确认读；声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读。教学难点：了解复韵母的标调规则。教学准备：多媒体课件、拼音卡片第一课时教学过程：一、游戏导入，复习旧知1.师：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。（出示课件：秋天果园、苹果树情境图）秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。2.学生摘苹果读拼音。（拼音内容为声母和单韵母）3.教师引学：我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。二、合作交流，学习韵母（一）观察情境图师：请小朋友们仔细观察图片，用“谁在干什么。”的句式来说一说。预设：老奶奶在给小朋友们讲故事。小朋友们在听老奶奶讲故事。师引导：怎么样的老奶奶在讲故事。（满头白发，戴着红围巾的老奶奶在讲故事。）小朋友怎么样地听故事。（小朋友们围成一圈，认真地听故事。）师引导：你还发现了什么？引导学生说出：在桌子上有一杯水，图上有6个小孩。师总结：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。讲的是三只兔子和拼音宝宝们的冒险故事。（二）学习复韵母师：今天，小白兔带着单韵母宝宝们来森林里作客，可是它有个要求，就是单韵母宝宝们必须两个两个手牵手，才不容易走丢。你们看，都有谁结伴而来了？（aieiui）单韵母宝宝手牵手组合成新的韵母，我们给它们取个新名字叫做“复韵母”。（三）学习声母ai1.师：小a和小i紧紧挨在一起比身高，谁高谁矮？（生：小i高，小a矮）小白兔和小黑兔紧紧挨着比身 高，谁高谁矮？（小黑兔高，小白兔矮）2.师：高矮的矮和挨着的挨里面就藏着我们要认识的第一位朋友ai。听我读三遍，小耳朵认真听，小眼睛仔细看，aiaiai。你发现了什么？（预设：我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。）是的，口型从大到小，一开始是a的口型，然后快速变成i的口型，是有变化的。3.师范读，开火车读，编儿歌读①请跟老师读ai。读得真棒爱你们，再来一遍。②小白兔要选一组坐得最神气的小朋友开火车。③紧紧挨着aiaiai。4.师：拼音王国里有一顶神奇的声调帽子，戴上它就可以变声调。谁来做做魔法师？（指名读组词）āi挨着哀伤ái癌症挨打ǎi高矮和蔼ài爱好热爱阻碍（四）学习声母ei1.师：小黑兔找到了一片菜地，它准备拔萝卜给大家吃，一边用力拔，一边发出诶呀诶呀的声音。学着老师的样子一起来帮帮它拔出萝卜吧！拔拔萝卜eieiei。2.师：拔出来了，诶呀这真是个又大又红的萝卜！想想这个复韵母宝宝怎么念？3.指名读，开火车读。4.带上声调符号读四人火车ēiéiěièi（五）学习声母ui1.师：等了好久小灰兔还没有到，小朋友们会打电话吗？谁能来打个电话给迟到的小灰兔？通过打电话引出ui，打电话时说的喂就是复韵母ui的音。小朋友们竖起耳朵听老师读三遍，注意我的口型uiuiui。你发现口型有什么变化？请生试读。2.创编字音歌（围巾围巾uiuiui，妹妹微笑uiuiui，妈妈喂饭uiuiui）3.练读ui的四声师：ui也有四个声调。那么ui的声调应该标在哪个字母上面？老师这儿有一个儿歌可以帮助你们。请跟着老师念：复韵母标调时，有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。（学生跟读）在ui这个复韵母里，有u，有i，哪一个在后就标在哪一个上面。在这里还需要注意i在标调时，i的小帽要摘掉。所以ui的四声分别是uī、uí、uǐ、uì。①微笑的微是哪个ui？维护的维是哪个ui？伟大的伟是哪个ui？喂食的喂食哪个ui？②ui的四声叫号游戏4.师生共同完成“山谷回声”的游戏吧！师：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！ui——我爱你们！ui——我爱你们！ui——我会读ui了！ui——我会读ui了！三、学习书写ai、ei、ui1. 教师出示四线格，明确书写：由于复韵母是由两个单韵母组成的，因此，我们除了要按要求写好每一个字母外，还要注意复韵母的两个字母要靠近，要写得紧凑、均匀。在书写带调的复韵母时，应按顺序先写完字母后，再标声调符号。2.教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空。第二课时教学过程：一、复习回顾1.师：还记得上节课认识的好朋友们吗？小白兔、小黑兔、小灰兔还有复韵母ai、ei、ui。ai、ei、ui想和大家做游戏，瞧它们戴上了声调小帽子，认真听讲的小朋友一定能够认出来！出示ai、ei、ui及其四声，开火车读。2.动作操复习23个声母二、练习拼读1.上节课我们讲了三个故事。第一个是小白兔和小黑兔紧紧挨着比高矮的故事，跟我读紧紧挨着aiaiai、小白兔矮aiaiai。在第二个故事里我们帮小黑兔一起拔萝卜，现在我们一起合作，我说上句，你接三个eieiei。准备好了吗？拔萝卜呀，用点劲呀，齐心协力，加油加油！第三个故事里，小朋友们打电话叫醒迟到的小灰兔，还学会了念ui，真厉害！2.拼音王国里有一种神奇的帽子，叫做声调符号。拼音王国的国王送了兄弟们三顶帽子，该给谁戴呢？大家都互相谦让，于是国王颁布了一条法律。如果你看到小a请把帽子戴在小a头上。聪明的小裁判们，这三顶帽子该给谁戴呢？第一顶帽子给a戴，因为……3.师：小ui已经戴好帽子了，练习四声。师：请你看看图片，试着拼一拼，组组词。4.师：上次我们故事讲到一半，这次接着讲。在拼音森林里长满了蘑菇，这些蘑菇可漂亮了！小白兔见了，高兴极了，它想摘一些蘑菇孝敬妈妈，可是要摘这些蘑菇可不容易，因为这些是音节蘑菇。什么音节蘑菇呀？看，谁会拼？师：哪个小兔子来采蘑菇？cai彩色彩虹kui葵花向日葵pei陪伴赔偿hei黑色黑人kuai快乐快速筷子dui对错队伍兑换5.师：小花猫说：如果你们能通过我的考验，我就把我的篮子送给你们。拼拼音节，用这个音节说一句话。海龟在蓝蓝的海里游泳。美丽的梅花盛开了。奶奶在给小猫咪盖被子。6.师：大象weiwei遇到了难题，原来她在苦恼今天应该戴哪顶帽子去秋游。它有四顶帽子，分别是第一声、第二声、第三声和第四声。亲爱的小朋友们，请你们选择一个你们喜欢的音节帽子，拼一拼，组组词。哪个音节组的词语最多，weiwei今天就戴哪顶。①危险微笑威胁②违规围巾唯一维护③伟大芦苇尾巴委屈④保卫未来座位味道胃口安慰 三、总结师：今天我们帮助了森林里许多小动物，也和ai、ei、ui变成了好朋友。小朋友们一定要多和拼音宝宝做游戏，这样才能把他们记得牢牢的！课后练习熟读下列音节词。páiduìbáitùfēijīcìweikāihuìhǎidàiměilìhuíjiādàishǔshūɡuìzuǐbɑláihuízhuīzhútuìbùqíɡuàikuàilèxīshuàiɡuāiháiziaieiui反思执教：王雪莹在本课的教学中，设计了“小白兔、小黑兔和小灰兔三只小兔去冒险”的情境，通过生动有趣的情境让学生们去初步感知ai、ei、ui、的发音。作为单韵母到复韵母的过渡，还是像之前一样教师范读、开火车读、编儿歌读，通过多种形式的读来达到正音的目的。但是最大的缺点是没有告诉学生读复韵母的诀窍，其实读复韵母应该先摆好前一个韵母的口型，然后迅速滑向后一个韵母，在教学设计中没有体现这一点，单纯地通过反复诵读让学生将读音和复韵母联系在一起。在教学过程中也有一些较为成功的地方，学生们兴趣最浓的环节就是给大象weiwei选声调帽子。因为这个环节是让学生给“wei”自己加上任意的声调，然后组词，通过四个声调竞赛的模式来选出该给weiwei戴哪顶帽子。一来学生可以自由发挥，自由组词，二来有了竞赛的氛围和动力，学生们个个都跃跃欲试，积累了许多词语。