3-9aieiui-教学设计

课题：9aieiui教学目标1.学会ai、ei、ui3个S韵母，能认清形，读准音。2.学会ai、ei、ui的四个声调。3.拼读韵母是aieiui的音节。4.能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的咅节。5.学习生字“妹、奶、白、皮”。6.读好儿歌《小白兔》。教学重难点1.教读aieiui并且认清形。2.学习拼读音节。3.能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的咅节。课型新授课教法、学法讨论合作谈话课时安排两课时。教学准备教学课件、字母卡片。教学过程第一课时共案设计二次备课一、游戏导入，复习旧知1.出示字母：aoiubdzh.2.把苹果分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。二、合作交流，学习韵母出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。1.教学复韵母ai。(1)看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？(2)教学ai的发咅，认清字形。①这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(复韵母)②师示范发ai的音：读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)(3)四声练习。ai：我挨着你，你挨着我。ai：冬天來了，到处都是皑皑的白雪。ai：姐姐高，弟弟矮。ai：我爱爸爸，爸爸也爱我。 (4)拼读练习，巩固发音。出示第40页ai的拼读图，拼读练习。n⑴2.迁移方法，学习ei。(1)看图说话引出ei。小弟弟和小妹妹们围成了一个圈：m6iw6i(2)教学ei的发音，认清字形。嘴巴是从e的口形到i的口形。(个人读、小组读)(3)四声练习。注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。(4)拼读练习。出示第40页ei的拼读图，拼读练习：meiswei3.运用规律，合作学习ui。(1)教师引学：打电话引出uk(2)教会发音方法。先准备发Vi的音，马上滑到i的音，就是ui。(3)四声练习。“山谷回声”的游戏：师：ui人山，你好！生：ui大山，你好！ui一一我爱你们！ui—一我爱你们！ui我会城ui了！ui我会读ui了！(4)拼读练习。出示第40页Ui的拼读图，开火车拼读。4.结合语言，巩固运用：学生组词造句，并尝试用多种方式记忆音、形。5.自主探究，总结规律：四声调的韵母，尝试读一读。总结标调规律：有a不放过，没a找0、e,i上标调去掉点，i、u并排标后边。6.示范指导、练习书写：示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近匙，佝不要太拥挤。(学生先描红，再在练习本上书写)教师巡回指导。三、游戏活动，学习音节1.摘蘑菇音节。2.总结收获。 作业设计板书设计1、拼音本上写”aieiui”各一行。2、拼一拼，读一读。meihuafeijiwuguibaicaiweijTnainai第二课时二次备课共案设计一、自主探究，认读生字1.出示声母和ai、ei、ui的直呼，拼读练习。2.出示：课文画面：一看到这景色，你最想说什么？3.了解图画大意，随机识字。在这么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？出示音节:meimeinainaipaidui(1)请学生自巾拼读。(2)开小火车拼读或同桌互拼。(3)学生齐声拼读。4.是呀！小妹妹快乐地跑昀老奶奶。(1)认识轻声音节：后面的音节都没标调，要读成轻声。(师领读一一生自读一一指生读一一齐读)(2)识记生字：“妹”和“奶”这两个字，跟同学介绍一下你的好方法吧。(3)书写词语咅节：meimeisnainai.paiduio(4)教师范写pdidui,强调两个咅节间要留山大约一个字母的空隙，学生在本子上再次练写。二、自主学习，练读儿歌1.根据自己的感性认识谈论小白兔。(1)教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读咅。(2)学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字、不添字。 (1)同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌屮(本课要求学会)的音 节。说说用什么好办法记住它们。(1)识记生字，同桌互说记字的方法，在生活屮找一找带有“白”和“皮”的词语。(2)出示去掉拼音的儿歌，先向读，然后同桌互读，不认识的字同学和老师。(3)指名学生读儿歌，要求读得正确、流利。三、总结收获，拓展积累1.教师总结：在以后的学习屮，只要你们认真地学习拼音，老师相信你们的收获会越来越多，木领会越来越强。拓展练习：作业设计1、读儿歌不倒翁说你呆，你不呆，长着胡子像小孩。推一推，歪一歪，倒下去又站起来。1.课后，同学们尝试用学过的直呼方法读一读故事书屮带拼音的句子，给家长或小伙伴说一说、演一演。书设计教学反思