aieiui的教学第一课时

aieiui第一课时2一、课时目标：1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、能拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。教学重难点：读准复韵母aieiui的音及四声标调教具：拼音卡片、课件二、教学过程：（一）复习检查，激趣导入。一、创设情境，复习引入（一）激发兴趣：师：喜羊羊从太空旅游回来了，他给我们带来了6个彩球，让我们亲切地和他们打个招呼吧！师：它们都有一个共同的名字叫(单韵母)（二）揭题：师：这6个彩球聚在一起可高兴啦!它们能让我们玩一个碰球游戏呢。看a和i在一起碰出了什么？(教师PPT演示彩球使其变成ai)这是“喜洋洋”给你们带来的新朋友ai。单韵母a和单韵母i凑到一起变成了一个新的韵母，像这样的韵母我们叫它复韵母。（板书：复韵母）师：喜羊羊看到大家的表现这么好，决定带大家去观看动物运动会呢！（二）学习复韵母ai、ei、ui1、教学复韵母ai，读准音，认清形师：运动员已经就坐了，看看赛场上的小动物们是怎么坐的？（课件：指名学生看图自由说：黑猫挨着袋鼠，刺猬挨着海龟，梅花鹿挨着灰兔。）（1）小朋友们,从“挨”我们会想到刚才认识的复韵母新朋友ai,（课件出示写有ai的白云卡片）那谁会读这个复韵母的音呢？（指生读）师：读得可真准。请你再一次对着全班小朋友发一遍这个音好吗？其他小朋友请注意他的口型。师：你们发现了什么？（发现他的嘴巴是从张得大大的变成扁扁的。师：你观察的可真仔细。读复韵母和单韵母可不一样，读复韵母我们应该从一个音滑向另一个音，就像ai,我们在读时就应该从a滑向i。请跟我读aiaiai生读，师：现在，刘老师想和小朋友合作读，可以吗？谁愿意和我合作？（和学生握手，请学生上台）师：现在，我是你的同桌，请你读三遍ai生：aiaiai(师竖起大拇指，表扬)你真棒！师：现在，你请我读三遍aiaiai生:我请你读三遍ai师：现在，请全班小朋友读三遍听你们读得这么棒，复韵母ai可高兴了。2、教学复韵母ui师：比赛马上就要开始了，黑猩猩裁判发现小猴没有来，赶紧打个电话吧！（做打电话的样子），拨通了小猴的电话。（师扮黑猩猩，指名一学生扮小猴。）师：丁零零，喂，你好！生：喂，你好！（做接电话状）师：今天你怎么没来参加比赛？生：我身体不舒服了呢！ 师：那你好好休息吧！再见！生：再见！（1）（课件：出示写有ui的笑脸卡片）读准音师：小朋友听到了吗？打电话时，我们一般会用uí（同桌之间打电话。提醒别忘了使用礼貌用语。）师：刚才小朋友打电话时，其实我们已经认识了第二个新朋友，它就是ui（板书：ui）（2）范读，学生跟读（要求看口型）发ui时，先发u的音，接着发ei（不是i）口型由圆到扁。（3）同桌互相看口型，练读。（4）开火车读。（5）编儿歌记音：微笑微笑uiuiui师：大家的表现这么棒，喜羊羊要奖励你们一个课中操游戏呢！（全体起立）3、课中操小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。来到地里拔萝卜，拔呀拔，嗨哟哎嗨拔不动。4、教学ei师：小朋友，其实拔萝卜的时候今天要学的第三个复韵母已经和我们见面了，它是ei。（课件：出示写有ei的茶杯卡片）板书：ei（1）请会读的小朋友当小老师范读。它们是怎么发音的？（2）指名说说发音的方法。（从e滑向i）师：谁再来读？男女生来比比看，看看谁读得最准确声音最响亮。(女生读)师：哟，真不错。男生可别落后了。（男生读）师：声音可真响亮。咱们全班一块儿再来读三遍。师：谁有什么好办法记住ei（拔萝卜呀eieiei用点力呀eieiei）５、读四声。师：比赛非常精彩，听说梅花鹿跑步得第一，（课件出示：没有标调的aieiui）aieiui的四声都跑来争着要和他交朋友呢，梅花鹿应把声调帽子戴在谁的头上呢，让我们一起学习一首标调歌。(出示标调儿歌，)学生读一读师：现在我们知道ai的声调帽子标在谁的头上呢？（出示ai的四声）依次出示eiui，让它们说说标在哪？为什么？（3）指名读。（4）做课堂作业本第四题。（标调对的打钩）（5）作业反馈。６、记记形。（1）书空。师：三个韵母宝宝玩累了，想回家了，我们一起送他们回家吧！1、请你仔细观察三个复韵母，你们发现了什么？（都有i，并且都在后面，声调都不扛在i上）aiaiai，先写a再写i（强调a和i紧靠）（eiui同上）下面老师在黑板上写，请小朋友举起你的右手。一起来写。（３）请小朋友拿出生字抄写本（１）学着老师的样子每个描两个写两个。（4）书写。师巡视。（5）作业反馈。展示学生书写的作业，师生评议。7、小结：小朋友，这节课我们学习了三个复韵母，（学生接：aieiui），学会写这三个复韵母。给复韵母标声调，下课