aoouiu教案

aoouiu教学目标：1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形，能正确书写；2、学习声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读。教学重难点：aoouiu的发音，与声母组成音节的拼读。教学准备：多媒体课件、音节卡片、实物教具。课时安排：一课时教师活动学生活动一、谈话引入1、谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”2、“真好！同学们的发音真准确，请听！”（课件出示aieiui）“这是我们已经认识的复韵母宝宝aiei让学生请出里面的单韵母宝宝，和他们打个招呼，做单韵母发音练习；让学生请出里面的单韵母宝宝，和他们打个招呼，做单韵母发音练习； ui，他们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ai的音的？ei呢？ui又是怎样发出来的？”（请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母）；过渡：（齐读ai、eiui，强调口形的滑动）请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它！这节课，老师给大家带来了三位新朋友。二、学习复韵母aoouiu的发音（一）教学ao1、（出示奥运五环图）问：“看到这幅图你想到了什么？”（生答：奥运会）奥运会的“奥”是这位新朋友的第四声读音，（边说边出示卡片ao，并粘贴）读成一声谁会？2、请生看（课件出示从a→o快速滑动图），结合视频讲发音方法（发ao音的时候要先张大嘴巴，从a快速的滑向o，快的呀就像踩上了滑板车一样，嗖的一下就过去了，但一定要记住刹住车。）3、师范读，请生认真看口形，仔细听老师的发音；（教读两次，请生朗读，全班齐读）4、记形：“那我们该怎样记住他呢？”（按生的回答，顺势板书：ao，指导书写。生书空，师强调要字母之间要写得紧凑些）指名回答生试一试发声师纠正（抽生试拼）按要求发声，跟读，齐读认真听老师范读朗读，全班齐读 5.ao的四声（二）教学ou1、“同学们这么快就认识了第一位新朋友，现在我们来认识第二位新朋友”（出示海鸥的图片，然后“ou”的韵母卡片）问：“有同学认识它吗？”（抽二、三生回答）；2、“他们都说读‘ou’，那他们读的准不准，我们请书上的插图朋友来看看”（插图海鸥和ou韵卡片）；3、师讲发音方法（要及时收住）→教读两次→抽生朗读→男女生赛读；5、指导书写，记形（顺势板书：ou），生书空。三）教学iu1、真好！同学们一下子就记住了两位新朋友，为奖励大家，我请大家欣赏一幅图（出示游泳与复韵母iu的卡片图，先露图片），问：“图上的小朋友正在干什么？”（鼓励学生要把一句话说完整）；2、“游泳的‘游’读成一声，就是今天我们要认识的第三位新朋友”（抽生试读）；3、师讲发音方法（停得要干脆）→抽生朗读→男生齐读；4、记形，“我们又应该怎么来写iu呢？”（根据生的回答，顺势板书：iu），请生跟着老师一起书空；书空，练习本再写ao的四声看图说：‘海鸥’齐读，认读二，三生抽读海鸥海鸥ououou跟读，抽，男女读书空，练习本上写读一读观察图说一说，跟读ou复韵母抽读抽读，男女读 5、与ui进行区别。“复韵母iu还有个双胞胎哥哥，和它长的可像了，是谁啊？”（抽生答，师顺势板书：ui）让生对比，发现他们有什么异同之处（师归纳：“小‘i’在前读作‘iu’，小‘i’在后读作‘ui’”）。三、课间休息课件出示韵母儿歌，师教读后全班齐读。“奥运奥运aoaoao，海鸥海鸥ououou，游泳游泳iuiuiu”。四、声调教学1、请生看书，在书上找到aoouiu的四声声调自己先读一读；2、师重点指导ao的四声读法，（请生朗读，男女生互读）让生练习其他两个韵母的四声声调读法；五、巩固练习打乱顺序，开火车认读aoouiu的四声声调。出示带调韵母卡片，请生认读。六、小结：你今天学到了什么？七、作业1.回家以后把每一个复韵母抄写2行。2.把所有的复韵母读给家人听。书空练习本上写对比读一读齐读自己读一读读一读，男女赛读，分组读读一读自由回答 板书设计aoouiuaoouiu课后反思： 乌鲁木齐市第七十四小学aoouiu教案设计 汉语组：希热爱力·买买提