《aoouiu》教学设计教学目标1、知识与技能：学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、过程与方法：学会声母与aoouiu拼读音节。3、情感态度与价值观：感受汉语的魅力。教学重难点1、学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。2、使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。教学准备多媒体课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、复习检查。1、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3、对比读a—aie—eiu—ui说说每组有什么不同？（如a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）二、引出新课，提出要求。[来源:Z.Com]上一课我们学了３个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习３个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。[来源学*科*网]三、教学复韵母aoouiu。1、教学复韵母ao：⑴看插图说话引出ao图上画着什么？（奥运会的标志）领读“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。板书ao。⑵ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）⑶练读四声，标调在a上āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）2、教学复韵母ou：⑴看插图图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示
ou。⑵看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）⑶教师领读、指名读、齐读。⑷ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气）3、教学复韵母iu：⑴看插图图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示iu。⑵iui在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。⑶告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。[来源学科网Z.X.X.K]四声练习iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。四、巩固练习。1、看卡片，认读复韵母aoouiu。2、打乱次序读带调的aoouiu。五、指导书写。第二课时一、复习巩固。1、卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的？2、对比读a—aoo—oui—iu，说说有什么不同。3、认读带调的aoouiu。二、拼读aoouiu构成的音节。1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。2、出示z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词，由教师领读。三、学习带有aoouiu的三拼音音节。1、jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用卡片练习jqx与a构成的三拼音。2、jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）四、游戏。做“购物”的游戏。
我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒubiǎo的同学说“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说“对了，对了，这是手表。”五、看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。六、拼读儿歌。1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）[来源:Z&xx&k.Com]5、有感情地朗读儿歌，问你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？来[源学科网ZXXK]6、课后能够背诵儿歌。七、认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？八、巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。摘苹果游戏。九、小结。
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