10.aoouiu第一课时课时目标 1.学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2.能够看图说一句话。教学过程一、复习检查1.出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2.指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3.对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）二、引出新课，提出要求教师谈话：上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。三、教学复韵母aoouiu1.教学复韵母ao。（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。板书：ao。（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）2.教学复韵母ou。（1）看插图：图上画的是什么？出示：ou。（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）（3）教师领读、指名读、齐读。（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气）3.教学复韵母iu。
（1）看插图：图上画着谁在干什么？出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。 四声练习：iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。 iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。四、巩固练习1.看卡片，认读复韵母aoouiu。2.打乱次序读带调的aoouiu。五、指导书写板书设计10.aoouiuaoāoáoǎoàoouōuóuǒuòuiuiūiúiǔiù第二课时课时目标1.巩固复习aoouiu及其四声。2.学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。 3.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 教学过程一、复习巩固1.卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的？2.对比读：a——aoo——oui——iu，说说有什么不同。3.认读带调的aoouiu。二、拼读aoouiu构成的音节1.用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。2.出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3.四声组词，由教师领读。
三、学习带有aoouiu的三拼音音节1.出示三拼音节，指导学生拼读。 2.教师范读，学生跟读。四、游戏1.做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒubiǎo的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”2.做“摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。五、看图拼读音节 1.看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2.拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。六、拼读儿歌1.出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4.在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5.有感情地朗读儿歌。6.课后能够背诵儿歌。七、认生字1.卡片抽读认过的生字。2.出示生字：小、桥、台。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3.扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？九、课堂小结。
通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。 板书设计10.aoouiuz—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ小桥台
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