《课梦游天姥吟留别》PPT课件

第二单元第8课助读新课启航识记知识必备探究文本研读应用体验之旅揣摩领悟写法借鉴整合技法指导 这首诗是李白离开长安后第二年写的。唐玄宗天宝元年(742)，李白奉召来到京城长安。他本想此行能够施展才能，有所作为，然而很不如意；玄宗把他看作词臣，并不重用他，他又受到权贵的排挤。他在长安不到两年就被赐金放还。 天宝三年，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白政治上的一次大失败。离长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一个时期。这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。可是李白没有这么做，他有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。虽然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀，政治上的失败使他胸中块垒难消，这首诗便是他的“发愤之作”。 全诗通过对梦中天姥山的描述，表现了自己徜徉山水的乐趣。诗歌后两句更是点亮了全诗的主题，表现了对权贵的蔑视，对自由自在生活的向往。 yíngshànjīlùyǐnluán 依据清澈天黑，夜晚震响天空回旋，运转原来等待 三、名句背诵1．越人语天姥，。2．天姥连天向天横，。3．我欲因之梦吴越，。4．半壁见海日，。5．，迷花倚石忽已暝。6．，栗深林兮惊层巅。7．，日月照耀金银台。8．惟觉时之枕席，。9．世间行乐亦如此，。10．安能摧眉折腰事权贵，？云霞明灭或可睹势拔五岳掩赤城一夜飞度镜湖月空中闻天鸡千岩万转路不定熊咆龙吟殷岩泉青冥浩荡不见底失向来之烟霞古来万事东流水使我不得开心颜 1．《梦游天姥吟留别》开篇两句“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，能不能删掉，改为开门见山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明灭即可睹”开头？明确：不能。瀛洲是传说中的海上仙岛，已暗含寻仙的意思。诗人想寻仙，而瀛洲不可寻，这才转而寻天姥。有此两句，下面再写梦中所见仙府图景，才不会使人感到突然。 2．诗人游的是天姥山，却首先谈瀛洲、五岳等山川，有何用意？明确：(1)首先以“烟涛微茫”的瀛洲的难求、难得来衬托天姥山的可睹、可寻，使诗一开始就带有神奇的色彩。(2)诗人将天姥山与五岳、赤城、天台山进行比照，把其高耸的样子写得淋漓尽致。它纵可入云，五岳、赤城相形见绌，万丈天台拜倒脚下。事实上天姥山只不过是浙东的一处灵秀之地，与天台山并峙，较五岳却是小巫见大巫，这是用陪衬、夸张的手法营造一个神奇的氛围，将我们一步步引向那梦幻的境界。 3．阅读第二段，完成下面的题目：(1)本段诗人的思路是：月送入梦→→游山历程→浙人幻境→仙境洞开→→惊梦长嗟。(以四字补足空白处)(2)请以抒情散文的语言描写一下仙境及仙人盛会的情境。登山见闻群仙盛会 明确：忽然间，电闪雷鸣。一声霹雳过后，山峦崩裂，轰的一声巨响，通往神仙洞府的石门被打开了。啊，只见一望无边、湛蓝明净的天空中，显现出日月照耀的金银楼阁，缤纷多彩，令人目眩。这时候，从远处浩渺的天空中纷纷走出众多神仙。他们穿着用绚丽彩虹缝制的衣裳，驾驭长风，飘然而下。威武的老虎在奏乐，艳丽的鸾鸟在拉车，欢迎各路神仙参加盛会。仙人们列坐两旁，访朋问友，亲切交谈，举杯畅饮，好一派自由快乐、祥和幸福的景象！ 4．阅读第三段，段中反映了李白怎样的思想性格？明确：“别君”二字照应题目“留别”。段中主要流露出的是不满现实，不趋炎附势，蔑视权贵，傲岸不屈的反抗精神。同时也流露出人生如梦的虚无感伤的情绪和逃避现实的消极避世的思想。然而我们并不能因此而过多地苛责李白。在污浊的封建官场，该有多少人被同化得没了自我，没了人格，诗人不可能改变当时的社会环境，能够如李白这般傲岸不屈、洁身自好已经非常难能可贵了。 5．本诗是一首留别诗，诗人没有用自己的天才来抒写离愁别绪，而是极力渲染梦游仙境的壮美，为什么？明确：(1)李白是通过一个离奇变幻、自由壮伟的极乐仙境来表达自己对自由乐土的向往和对理想境界的热烈追求的。(2)用神仙世界的色彩缤纷，反衬出人间世界的极端丑恶，并借此表达对黑暗现实的强烈不满和憎恶。神仙世界虚无缥缈难以寻觅，就应在人世间像神仙一样纵情山水恣意游乐，绝不能“摧眉折腰事权贵”，诗人借仙境来表现自己蔑视权贵、旷达乐观的精神。 1．想象奇丽，夸张大胆诗的开头部分“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈”，夸张的手法使天姥山显得雄奇、高大、壮丽、奇特。诗中描绘了金碧辉煌、光彩夺目的神仙世界，是作者借助想象把不同地方的不同物象进行建构和幻化的结果，形成了气象万千的美妙空间，生动地展现了诗人的精神世界，尽显浪漫主义特色。 2．构思新奇，风格独特歌颂洞天之美丽，以鞭挞唐王朝的丑恶，抒发对天姥山的追求，以显示对权贵的憎恨；为惜别而赋诗，却写游访名山，以表明自己目前和今后的战斗意志，别开生面。作者为表达自由奔放的思想感情，不拘一格，句型多变化，节拍有缓急，显示了一派独特的风格。 3．精练清新，表现力强诗人在表现梦中奇景时，用精练清新的语言向读者展示了四幅画面，色彩和情调各不相同。同时，诗人还注意用句式的变化表达感情，全诗的句式以七言为主，交错运用四言、五言、六言和九言句式，节奏有缓有急，取韵换韵也平仄相间，富有音乐美，使诗歌具有极强的表现力。 思想内容和观点态度的评价(二)——分析诗歌的思想感情分析诗歌的思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层的内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的评价。如“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”(李商隐《夜雨寄北》)抒发了诗人孤寂凄苦的情怀和对妻子深深的怀念之情。 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。[注]①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②“棋罢”句传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。问题：这首诗表现了作者什么样的心情？ [解析]这是一首记梦诗。首句，选取了“夜”“笛”“月”“山”四个意象，构成清幽静谧的意境。这只是梦境的一个画面，但诗人孤寂、萧瑟的心境已经充分地表现了出来。第二句，“路暗迷人百种花”，情境完全变化。现实中的利禄功名都能盛开成炫目的花朵，迷乱当事人的眼睛。任谁都难以洞察历史看清事情发展的趋向，诗人因支持新政被贬，与这种情境多么相合！第三句借用典故，抒发倏忽之间恍如隔世之感。第四句，写酒酣席尽之后，百无聊赖，难掩思家之愁绪。“客”可以是他人，也可以是客居的自己，不管是他人还是自己，那份无法排遣的愁情和前途未卜的迷茫都是这幅画面极力渲染的情绪。 总之，四句诗，拟写了四幅不相关联的情景，符合记梦诗的特点。景现情生，借景抒情，委婉含蓄地表达了诗人被贬后百无聊赖、无可奈何、希望返回家乡的心情。[参考答案]表现了：①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。 一、抓住诗题古诗的诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身就透露出了感情基调，如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，一个“送”字，说明了此诗表现的是惜别之情。二、抓住关键词有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”一语可推知此诗表达的是思乡之情。 三、抓住题材类型人们常常把古典诗歌按题材分成若干类。因此，若能判定一首诗(词)所属的类型，就可快速把握该诗(词)的感情基调。如思乡诗，毫无疑问要抒发思念故乡、亲人之情；送别诗，多写离情别恨和深厚友情。 四、抓住景物形象特点景物形象可分为乐景和哀景两类，分别表现“乐情”(优美闲适、壮观奇伟、气势雄浑)和“哀情”(冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟)两类。“乐景”表现“乐情”，“哀景”表现“哀情”。不过，特别要留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的手法，如杜甫《旅夜书怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。 五、抓住典型意象意象是融入了诗人的主观情感的客观物象，所以注意分析诗中意象来揣摩诗人的情感。如“古道”“落日”“冷雨”等多抒发凄凉、惆怅的感情，“清风”“明月”“花草”等多抒发闲情雅致，“登高”“凭栏”等多传达相思之情、报国之志或壮志未酬的愤激之情。 六、抓住注释注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。如： 点击此图片进入“应用体验之旅”