《梦游天姥吟留别》导学案设计

《梦游天姥吟留别》导学案设计学科教材版本人教版（选修）学案知识名称《梦游天姥吟留别》学案课时二课时年级高二编写教师覃兆品学习目标1、深入了解李口其人，理解诗歌的主旨和艺术特点2、掌握吟诵这首诗的基本方法；在揣摩语言、理解主旨的过程屮，获得诗歌鉴赏的启示。3、休会、学习李口傲岸不屈、追求自由的文化人格。重点难点''1、暑重落实基础，强化诵读，实施“自主、合作、探究”的学习方式2、围绕梦境，整合课程资源，引导学生进行梦境意义的探究学法指导：1、加强诵读指导，引导学生在诵读中不断深化理解2、注重品味语言，鼓励学生自主学习、合作交流、质疑探究3、围绕屮心组织讨论，发挥团体优势，教师掌握契机，适吋介入，精要点拨，提高课堂教学效率［设计理由］因为木课的教学切入点定为：了解李白，解读“梦境”。教师的着力点在于创设情景，点拨引导。知识链接：1、谢灵运与李白……谢灵运与李白不仅性格相似骨子里都充斥着傲岸、矛盾与叛逆，而且经历相似……两人都才华横溢却仕途坎坷，朝廷“唯以文义处Z,不以应实相许”。失意的李白在历史中找到了足以慰藉心灵的谢公，于是“一夜飞度镜湖月”，梦游天姥吐心声！2、梦境的多元解读：理想之梦、恐怖之梦、折射现实之梦［设计理由］知人论世，了解背景提姥扉2.习天门1