小学一年级上册汉语拼音《aoouiu》教学案例山东潍坊德润国际双语学校刘芳教案背景1.面向学生：小学学科：语文2.课时：23.学生课前准备：（1）学生预习了本课内容，了解了3个韵母的基本读音；（2）通过前面的学习，掌握了声母韵母相拼的规则。教学课题:《aoouiu》教材分析本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母aoouiu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标——五环旗。“奥”提示“ao”的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图是用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读是第一课时教学的重点。教学方法：我主要利用多媒体教学技术通过形象活泼的图片引入教学，在教学过程中通过小组合作互助、比赛等形式激发学生的主动性，教师多示范、学生多读多练来熟练掌握拼音的读法。教学目标：1.学会aoouiu3个复韵母，读准音、认清形，能正确书写。2.会读三个复韵母的四声，会带调拼读两拼音节和三拼音节。教学重难点7
1.读准3个复韵母的音。2.会拼读音节并深入理解标调规则。课前准备课件、字母卡片、四线格教学过程一、复习导入师：请同学们回忆，上节课我们学习了哪三个复韵母？生：举手回答aieiui.师：口型很准确，大家一起说一说。生：齐说aieiui。师：这节课我们继续学习复韵母（这时学生有的说出aoouiu，）我听见有的同学已经把它们说出来了，一看就知道你已经预习过了，待会一定要积极回答问题啊。二、教学过程：一、学习ao1.学习ao的发音师：同学们看大屏幕，谁知道这是什么标志？生：这是奥运会的标志。师：你知道的知识可真多！五环标志象征着世界各国人民团结在一起。你们知道上一届的奥运会是在哪儿召开的吗？师：对，是在我们的首都北京召开的。作为中国人，我们觉得特别的自豪！师：跟老师来读复韵母ao（注意看老师的嘴型）。师;奥运盛会在北京，我们自豪aoaoao。生：开火车读ao.其他同学要认真听，仔细看，谁的发音最标准。2.学习ao的四声7
（1）师：谁能加手势读ao的四声？一生：举手回答，其他生跟读。（2）小组开火车读四声。（3）标调位置师：同学们有没有注意ao的声调标在哪里？师：你记得可真准，我们一起来背一背标调小儿歌。（4）师：ao是个很神奇的声母，它可以自己做音节，跟老师来读。师：领读：āo凹进去，áo熬汤，ǎo皮袄ào奥运会。3.学习zaosaoshao(1)课件出示zaosaoshao师：指名读。其他生跟读。（2）开火车读。（二）学习ou1.学习ou的发音（1）看图，图上是什么？生：图上是藕。师：对是莲藕你见过吗?长得什么样子？生：白色的，有泥，吃起来脆脆的。师：你说的真全面，藕是荷花的茎，生长在水底，吃起来脆脆的。跟老师来读一读这个复韵母。看老师来读。生：跟读。莲藕脆脆，ououou。（2）开火车读。2.学习ou的四声（1）师：你能给它加上调号读一读吗？指名读。（2）注意标调：你发现调号标在了哪个字母上？7
（3）开火车读3.学习louzouzhou(1)学生试读师：哪位同学会拼，来让大家见识一下？生：举手回答，其他学生跟读。（2）老师领读一遍。（3）小组赛读如果有的小组成员不会读，组内其他成员教他读。（三）学习iu1.学习iu的发音（1）看图，图上有什么？生举手回答。师：你能读一读这个复韵母吗？该生试读。（2）师领读，学游泳，iuiuiu.2.学习iu的四声（1）学生齐读师：我们直接加上手势来读一读。（2）师提醒标调位置。（3）同桌互查，同桌展示。3.学习jiuniuliu（1）学生试读，其他生跟读。（2）师领读（3）小组展示师：哪个小组一起来读一读这三个音节？7
小组齐读，老师再找其中一名学生来读老师手中的卡片，读出来可加分，读不出来小组内其他成员教他读会也可加分并给小老师加分。课中操：朗诵儿歌师：同学们听得真认真，我们一起来做个小游戏吧！复韵母，aoaoao，冬天到，穿棉袄；复韵母ououou，饭前便后要洗手；复韵母iuiuiu，三只小猫玩皮球；复韵母aoouiu，快快乐乐做朋友。（四）学写aoouiu师：请同学们准备好练习本和铅笔，看谁做的又快又安静。（及时表扬做的好的学生）师范写，师写时，生伸出手指跟老师一起书空。三、小结师：这节课我们有学习了三个新的复韵母朋友，一起说出他们的名字！生：aoouiu。师：同学们这节课听得特别认真，我们下节课继续努力！教学反思：上完这堂课后，通过与听课老师的交流和自己的反思，我从以下几方面分析了自己这节课的教学：一、从目标达程度上来看，本节课的教学目标基本完成，学生会读aoouiu三个复韵母，能够做到读准音、认清形，而且能正确书写。同时对于三个复韵母的四声读法也掌握得不错。带调拼读两拼音节和三拼音节，在课上我做了部分训练，但是深入反思，学生中有一部分他们的掌握情况我把握得还不是很准，这是我在课堂预设上的失误，在以后的课堂教学中我会在学情方面方面再多做准备。对于带调拼读两拼音节和三拼音节，只做了部分练习，作为一个拔高的环节，理解能力强的孩子跟得很快，能力稍弱些的孩子反应慢一些，没有时间让他们当堂消化吸收。7
二、从学生的课堂表现来看，学生这节课听得很认真，原因是我在教学过程中运用了小组比赛、个人竞赛等激励性的形式，学生有了积极性，当学生表现踊跃而且回答问题正确时，及时地给与表扬。同时注意给会听的孩子表扬。不足的地方就是没有关注到后排和两边的学生，视线总是停留在中间的两排学生身上，致使后排的几名同学注意力有些涣散，在以后的课堂上，会注意用眼神照顾到每个学生。三、在教学环节层次性上，我注意了由简到繁、由易到难的顺序，先从基本的单个韵母入手扩展到四声读法，再到音节拼法，循序渐进，学生的思维也按照老师的引导很流畅地进行。但也存在一些问题：①自己设计的教学环节缺乏趣味性，虽然在读拼音的方式上我注意了多样化，但是还缺少一些学生喜闻乐见的游戏形式，一方面急于进行课程，一方面不敢放手让学生活动的太厉害，所以导致课堂平淡了些。②在教学环节的有效性上没有深入思考，尤其是课中休的环节。这节课我的课中休息是用了复韵母儿歌的形式，孩子们有兴趣，但是一下子记住四句儿歌对孩子们来说太难，这样不仅没有起到休息的目的，而且还加重了学生的负担，应该采用一些能让学生动起来的小游戏让孩子多放松放松。③每个教学环节的目的要明确。这节课在最后一个环节我用了一句话“我去超市买了大枣、石榴和韭菜。”本意是给孩子拓展一下难度，联系生活来使用拼音，但是顺序颠倒了，我让学生先把句子读会了又回过头来读了注音，失去了拼音应有的作用，应该是先拼一拼重点音节，再读句子。四、在师生互动上，我注意教给学生同桌合作读音节的方法，与学生配合给大家演示。学生也领悟得很快，还需改进的就是老师再多参与一些教学环节，跟学生们一起读，师生配合读、师生互读、赛读这样的形式，不仅有趣，还能拉近学生与老师的距离。五、在学生的能力和习惯养成方面还要再多下功夫。①有意识地培养孩子的说话能力。比如在开头奥运五环的地方，可以多让孩子说一说他们对奥运五环和奥运会的认识，不要怕浪费时间，训练孩子的表达能力，老师的语言要加强渲染，生动一些。②对学生的写字姿势要加强指导纠正。7
只要一说写字，学生要很自觉地想到老师说的头正身直脚放平的要求。总之，在这节课的设计和教授上，有亮点，也有不足，我会在今后的课堂教学中发扬优点，弥补不足，让自己的课堂成为真正让所有学生都喜欢并能学到知识的课堂。地址：山东潍坊市奎文区北海路5883号德润国际双语学校刘芳邮编：261041联系电话：159536864187
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