拼音ieüeer教案

11汉语拼音ieueer本课包括五部分内容。第一部分是复韵母1e、ue,整体认读音节ye、yuc,特殊韵母er及其四声。每个韵母各配一幅图。第一幅图用椰子的椰”提示1e和ye的音。第二幅图用月亮的月”提示Ue和yue的音。第三幅图用耳朵的耳”提示er的音。第二部分是声母和Ue的拼音练习。第三部分是看图拼读音节。第四部分是看图认字读句子。句子表述了图意，启发学生开展有意义的课外活动。第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有4个要认识的字。学习目标1、学会复韵母ieue和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yeyue。3、学习声母与复韵母ieue组成的音节，能准确拼读。4、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。5、培养观察和表达的兴趣和能力。重点难点1、学会复韵母ieue和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yeyue。3、学习声母与复韵母ieue组成的音节，能准确拼读。课前准备通过百度搜索多媒体课件修改好及字母卡片、音节卡片、生字卡片和词语卡片。课时：2课时第一课时一、兴趣导入：(为了激发起学生的学习兴趣，通过百度搜索经典gif动画《拼音王国》作为导入的平台)1、出示学生学过的声母和韵母都包含其中。师述：在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了！来，跟他们打声招呼。出示声母dtnlgkhjqxzhchshyw和复韵母aieiuiaoouiu,全班齐读。2、导入：今天，老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢！二、学习复韵母ie,整体认读音节ye。1、学习ie和ye的读音和四声A、借助图画读准音(1)出示图画(通过百度搜索经典gif动画“椰子树”)学生观察后交流：图上画着什么？你知道哪些跟椰子有关系的东西？如椰子汁椰子糖椰子果。(2)学生试读图下的ieye。借助图画。教师适时告诉学生：ie和ye读音相同，1e是韵母，e前是小i;ye是整体认读音节，e前是大y。(3)教师示范读，学生一边听一边仔细观察老师的口型。(4)学生模仿，交流发音的方法，教师加以梳理，总结。(5)同桌互读互相检查，教师巡视，指导。借助语言积累巩固ie和ye的读音，我们平时说话，什么时候会说到ye这个音？同桌互相说，全班交流。B、学习ie和ye的四声。(6)小老师按四声顺序领读。(7)打乱顺序开火车读。2、学习拼音。A、谈话：同学们，你们知道ie的声母朋友有哪些吗？我们赶紧让他们见见面吧！出示声精选范本 母bpmdtnljqx。(1)复习两拼音的方法。“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”(2)出示相关的音节带调，学生练习拼读。个人轻声拼读，同桌互读，指名读，小老师领读。(3)游戏：二人小组学习。先两人分工，分别扮演声母和韵母，看课件说：我是声母n,我是韵母ie,拉起手来就是音节nie;再小组汇报表演；最后教师指名学生上台表演拼读游戏。3、指导书写。A、记住字形，ie和ye在字形上有什么不同？你自己想办法把它们记住。B、教师指导书写，学生练写，教师巡视，指导。三、学习复韵母ue和整体认读音节yue1、教师范读Ue后，要引导学生将Ue的发音特点尤其是口型与ie作比较，然后让学生模仿，练读。2、复习U上两点省略的规则，Ue和yue读音相同。ue是韵母，yue是整体认读音节。y和Ue组成音节时，U上两点省写。j、q、x,真淘气，从不和u在一起，它们和U来相拼，见了帽子就摘去。”A、学生看课本，试着拼读nljqx与ue相拼的音节。教师巡视，了解学生情况，个别指导。要注意区别鼻音n和边音1。可以扩展练习n、1与1e的拼音。再学习j、q、x与Ue相拼的音节。可鼓励学生大胆实践，发现拼读的规律：小U见到J、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。B、指名读，教师相机指导。nueluejiaojuejuequequequequexuexuexuexue学生开火车读，》丁齐读。区Y'D、借助音节发展语言，从上述音节中自己选音节说词语或句子。3、指导书写，练写，教师巡视，个别指导。四、学习特殊韵母er1、同学们，看到刚才大家学习得这么认真，这么快乐，我也很高兴，现在我们一起来玩个游戏，好吗？游戏名字叫：比一比，谁最灵。教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵，告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是er的读音。2、教师示范读音，配以手势。(手伸平，四指上翘，表示卷舌)学生模仿3、同桌互读，教师巡视，指导。4、告诉学牛「「不型」『加W母川井，只能凸独为汉字注5、读准白「的四声二曰「有哪此汉不朋友呢？(儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”)6、学习er的四声。A、按顺序开火车读，打乱顺序读，指名读，全班读。B、用四声分别说句子，说词语，看谁说得多。7、指导书写。学生试着写一遍，师生评议，教师范写，学生练写。五、看图读音节词1、出示课件：课本插图2、探究图意：图上有什么？老爷爷在干什么？学生练习说话。3、在说话时引出音节。4、练习拼读音节词语。精选范本 A、同桌一起拼一拼，读一读。B、游戏：把这四个音节朋友送回家。C、全班齐读。指名读。评价。训练学习拼读六、拓展（为了巩固所学的韵母和音节，我通过百度搜索有关图片和动画,音节和看图的能力）。出示彩图，请学生找出“buxie"pfxue'："luoye"、"erqu"的卡片。第二课时（略）、复习导入1、教师学生问答：ieueyueyeer。如教师问:持卡的学生迅速举起卡片回答：“我是整体认读音节2、交流课前自己编的顺口溜和儿歌。biedieye3、火出心11音节说词语或的句daji掰fej叠也“谁是整体认读音节，，、”yeyeye?ye业yeyeye。yue月nue虐lueque略缺决学二、看图读句子有去，大家飞机。1、观察31页的情景图，学生自由观察，各抒己见，你看到了什么？课后，你和同学们玩什么游戏了？2、读句子识字。1、2.3.4、5、、学读儿歌出示儿歌读读本课学习的红色韵母选出你会拼读的音W赫Wn实。出示音节词语：弯弯、读准字音。ie、哈eryueer月儿等，同桌练读。B、6、7、8、9、A、标出儿歌中的生字，借助拼音读一读。出示月儿大河流入的词语卡片，带拼音读，去掉拼音读。识记字形。请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图。学生领读，其他同学随读儿歌。自己试读。10、同桌互读，相互纠正。评价的标准：是否读准字音，是否读的流利，是否配上合适的动作，是否带有感情，是否听后觉得景色很美。8.指名读，鼓励学生背下来。布置作业1、读一读，把本课的复韵母，音节，生字，句子，儿歌读给爸爸妈妈听。2、找一找，这节课学的8个生字，在我们周围的哪些地方能找到？附：板书设计:12精选范本ieyeyLieme 精选范本