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课例：12ieüeer育才二小：余彩霞教学目的：　　1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。　　2、学会整体认读音节ye、yue。教学重点：　　1、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。　　2、正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。教学课时：2教学过程第一课时一、复习。iuüeiuiiujuquxu二、看情景图激趣导入新课。师：同学们，还记得乐乐小朋友吗？前几天呀，他和小伙伴们一起度过了一个非常有意义的中秋节，我们今天一起去看看吧！在那里我们还能认识新的拼音朋友呢！师：中秋节的夜晚可真美，同学们请看大屏幕，你看到了什么？师：是呀，中秋节的夜晚，月亮又大又圆，一阵秋风吹过，几片树叶像蝴蝶一样飘落下来，这儿真是个赏月的好地方，乐乐和小伙伴又在做什么呢？（生回答。）师：你看他们玩得很开心哟！他们在月亮底下，在院子里边开起了庆祝会。那今天呀我们要认识的拼音朋友就藏在这一幅图里。三、学习复韵母ie1、出示叶子图片：师：老师手里拿了一张图片，图上画了什么？2、师：这一片叶子的叶里面就藏着我们今天要认识的第一个复韵母宝宝。（板书叶子和ie的卡片）谁能告诉老师这个复韵母是由哪两个单韵母组成的？生：这个复韵母是由单韵母i和单韵母e组成的。生：i、e相连组成ie.。3、我们学过复韵母的发音，由第一个单韵母慢慢滑向第二个单韵母，一气呵成。跟老师读ie。e是个谦虚的孩子，当它和i在一块时，为了发出最响亮，最好听的声音，它的读音发生了变化，读ê，由i滑向e的时候就读耶（ie），谁会读？多种形式练读。评：韵母音、形、发音特点，语言训练师：看，我们的课堂多热闹，同学们都会读了，四个声调兄弟就早等得不耐烦了，它们也想加入，它该跟谁坐呢?我们回忆一下声调歌好不好呀？师：真好，那么我们看看声调打在谁的头上？（指一名学生回答）。看看，板书卡片：iēiéiěiè，加上调号之后，同学们还会读吗？小声练习一下，指名读。师：现在呀，ie要和声母做朋友，组成音节，那你们能不能读它们呢？教师出示抽拉式卡片，指导学生练读音节：diebietienielie四、学习复韵母üe师：刚才我们认识了第一个复韵母ie，现在再看，余 老师手上又拿来了一张图片，图片上画着什么？月亮的月的读音里面就藏着我们今天要认识的第二个复韵母宝宝，（看大屏幕）现在呀，i的位置换了个主人，ü坐上来了。回忆一下，刚才老师教给大家发音的方法，谁能发出它的音来？师：小老师当得真棒。看我们都会读üe了，能不能把它标上声调呢？谁能到讲台上来，帮老师给üe标上声调呢？师：真不错，那我们一起来读üe的四声吧！师：（游戏）我们来做声调操，大家起立和老师一起做声调操吧。评：自主学习——新韵母发音、标声调，解决音、形及四声。师：谁能编儿歌吧复韵母ie和üe记住呀？生：ie靠拢（组成）ieieie，üe靠拢（组成）üeüeüe，黄色的月亮üeüeüe，嫩绿的叶子ieieie……师：同学们真会编儿歌，这样复韵母ie和üe就和我们真正的交上朋友了。现在呀，有几个声母也想和üe交朋友，我们来看看。出示卡片lüèjuéxuěquè指导学生观察复韵母üe发生了哪些变化？为什么有变化？练习为找个生字朋友呀。五、学习整体认读音节yeyue师：真不错，现在呀老师要带两个整体认读音节朋友来参加我们的中秋节晚会，这两个朋友可奇怪了，他们的发音和ie、和üe一模一样。看老师手上拿着两张卡片，猜猜看谁读ie，谁读üe？师：大家看整体认读音节ye，小i像个孙悟空，我变变变，变大y就组成了整体认读音节(一起读)ye小üe在哭呢，大y说：别哭，别哭，我来和你一起玩，小ü不哭了，擦掉眼泪笑嘻嘻，和大y组成了整体认读音节（一起读）yue。指名分读两个整体认读音节。师：下面我们要玩游戏了，余老师变成了魔法师，我们看看这些带声调的整体认读音节谁会读？练读yēyéyěyèyuēyuéyuěyuè六、学习特殊韵母er师：耳朵的功劳最大，因为只有用耳朵认真听，才能用嘴巴正确的发出音，下面老师要教大家认识一个新朋友，它的名字叫做特殊韵母。（出示耳朵的卡片)，图上画的是什么？师：这个特殊的朋友，老师把它贴上，板书贴卡片er.为什么说它特殊呢？它也是由两个字母组成，可是仔细观察一下，是由单韵母e和什么组成的呀？师：那怎么发它的音呢？这里声母r它不发音，是一个翘舌的动作，听老师发音ererer,全班一起来一遍，再来练读。师：难怪大家叫它特殊韵母，它不仅教的朋友跟别的不一样，它的发音也很特别，要把舌头轻轻的翘起来，那给它打上声调怎么读呢？（贴卡片）练习一次四声连读ērérěrèr。师：别看这小小的er，在我们的生活中经常用到它，你能不能选其中一个读音，给它找个生字朋友。七、看大屏幕，练习读课文。书38页八、练习书写ieüeer（略）