ieüeer教案教案教学设计

11、ieueer教案本文是关于11、ieteer教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。第一课时教学目的：1.学会复韵母ie、ue,学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2.学会整体认读音节ye、yue。教学重点：1.学会复韵母ie、ue和特殊韵母er的音形，并能正确书写。2.正确区别韵母ie、ue和整体认读音节ye、yue的用法。教学过程：一、复习导入1.出示i和yi、u和yu。(1)让学生读一读。(2)说说它们分别代表的是什么？2.出示(1)让学生读一读。(2)说说U上两点省略规则3.我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书：12ieleer二、利用插图学习复韵母ie、ue和er的音形及er的四声1.学习ie、er的音形（1)出示3幅插图问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、ue、er的音形呀？（2)请同学说说自己的学习过程。（3)教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读 体会，指名读，开火车读 （4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。2．学习er的四声（1）板书：ererer（2）自己试着读一读。（3）借助平时口语中的发音读准四声。（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。三、指导书写ie、傍、er1.说说ie、te、er3个复韵母的组成。2．它们在书写时应占什么格？3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4．在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。5．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。四、学习整体认读音节ye和yue2.复习ie、ue的读音。3.师讲：ie和te是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。4.比较韵母ie、ue与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y）5．启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小u有礼貌，见了大y就摘帽。6.运用多种形式读准韵母ie、ue附：板书设计：第二课时教学目的： 巩固u上两点省略的拼写规则，能熟学习声母与复韵母ie、te组成的音节，练地拼读音节。教学重点：学习声母与复韵母ie、te组成的音节。教学过程：一、复习上节课学习的内容。二、运用比较的方法拼读n、l与ue,j、q、x与ue相拼的音节1．出示：2．对比两组音节，你发现了什么？3.教师强调j、q、x与ue相拼时u上两点省略规则。4．引导学生自己练习拼读。5．同桌同学互相读一读。6．指名读，开火车读，达到熟练拼读。三、看图拼读音节1．出示p35页下面的图指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？2．出示音节3．自己试着读一读。4．同桌小伙伴互读。5．指名读，如果读得不准，其他同学补充。在教学中要注意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读熟练准确。四、学读儿歌。1．出示儿歌2.读读本课学习的红色韵母ie、te、er3．选出你会拼读的音节读一读。4．请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图。5．学生领读，其他同学随读儿歌。6．自己试读。7．同桌互读，相互纠正。8．指名读，鼓励学生背下来。 五、读全文1．自己试着读一读。2．同桌同学，一人读一人听，相互正音3．齐读4．指名读六、小结今天我们与韵母ie、ue、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！