11ieteer教学目标：1、学会复韵母ieieer及它们的四声，达到读准音，认清形.能在四线三格中正确书写2、学会整体认读音节ye、yue.3、学习声母与复韵母ie、ue组成的音节，能准确拼读^4、看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣.5、能观察图画、说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识8个字.教学重难点：1.学会复韵母ie、ue和特殊韵母er的音形，并能正确书写.2.正确区别韵母ie、ue和整体认读音节ye、yue的用法.3、拼读音节、运用音节拼读方法读书.4、按顺序观察图画，说图意.学会8个生字教学准备：配合学习ie、Ue、er发音的录音带；复韵母ie、Ue、er及整体认读音节ye、yue的字母卡片.本课生字卡片.教学课时：2课时第一课时一、复习导入.1、(出示卡片)认读：aieiui①ouiu2.出示i和yi、u和yu.(1)让学生读一读.(2)说说它们分别代表的是什么？3.出示(1)让学生读一读.(2)说说U上两点省略规则、学习新课
（一）、学习复韵母ie整体认读音节ye1、出示椰子树挂图：这是什么？2、学生试读ie.3、教师适当地纠正学生不正确的发音方法.纠正后教师范读，学生体会发音方法：先发i,再滑向e.指名读，开火车读.4、学习直呼音节ye：yeie它们发音相同，但是ye是音节；ie是韵母，只能与声母相拼.练习读：ieie韵母ie;yeye椰子树的ye.5、学习ieye的四声.小老师按四声顺序领读.打乱顺序开火车读.6、拼读练习.（1）小朋友们，你们知道ie的朋友有哪些吗，我们快让它们来见见面吧！出示声母：bpmdtnljqx（2）学习上述声母与ie相拼的音节.复习两拼音的方法.出示带调的音节，学生练习拼读.个人轻声拼读，同桌互相拼读，指名读，小老师带读^7、指导书写ieye识记字形，ie和ye在字形上有什么不同.你想用什么方法把它们记牢.指导书写.学生练写，教师指导，评议.（二）、学习复韵母ieyueer1、学习ueyue的读音和四声.步骤与上述ie相同.2、汇报，强调发音方法.（先发u,再滑向e）.提示学生注意，将ue的发音（尤其是口型）与ie作比较，然后让学生模仿，练读.复习u上两点的省写规则，再比较ue和ie的形式上的不同.3、学习直呼音节yue：yue和ue发音相同.你还发现了什么？yue和ue发音相同，但yue是音节；ue是韵母.
yue，u的两点要剩去4、借助语言巩固yue音，我们平时说话，什么时候会说到yue同桌互说，全班交流.5、学习ue的四声.小老师按四声音顺序领读.打乱顺序开火车读.6、指导书写ieyue抽生说说，在写的时候要注意些什么？学生练写，教师巡视，个别指导7、作练习er的发音.教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了.8、学习er的四声（1）板书：er序序不（2）自己试着读一读.（3）借助平时口语中的发音读准四声.（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音.9、练习用er组词（而且耳朵一二鱼饵）（三）、做游戏（开火车）巩固复习ieteer的四声练习.三、拼读练习.1、现在我们练习拼读音节.出示音节nuelue自由练习你要提醒大家注意什么？（区别鼻音和边音）练习读四声.2、四人小组合作学习：juequexue将juequexue与nuelue进行比较，你发现了什么？（强调jqx见了u，u的两点要省去）练习读四声.3、能力训练：练习用新学的音节说话或组词.（省略、掠夺、虐待、决定、发觉、口诀、缺少、麻雀、皮靴、学习、留学、流血）四、巩固新知，做游戏：要求读准带调音节并组词.（die蝴蝶tie钢铁bie别人pie
一瞥mie消灭）五、课堂小结：这节课学习了三个复韵母，还认识了两个直呼音节yeyue.教后反思：第二课时一、检查复习.1、出示复韵母卡片aieiuiaoouiuieueer2、拼音卡片houdiefeitienieyouyueliuhdjie开火车读，指名读.二、新课学习看图学音节词.1、出示教学挂图，指导观察.各抒己见，你看到了什么，课后，你和小伙伴们玩什么有趣极了？可以用上有的、、、、、有的、、、、有的、、、、、、句式.2学习句子.①运用所学的拼音知识，自己或同桌练习拼读这句话.②正确、流利地读好句子.3练习拼读音节词.djiadiefeijitiehuanieniwawayouxi3、学习儿歌.（1）、出示儿歌，老师范读.（2）、生跟读，自由练习.（3）、指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读.三、认识新字.1、句子和儿歌中藏着8个要学白^生字.2、出示生字（家飞机有儿河入校），学生自由练读.3、你觉得哪些字的读音需要提示同学们？（“儿”是整体认读音节，“入”的翘舌音）4、观察字型，你认为哪些字笔画最难记？（“家”不要多一点；“入”与“人”的区别）5、分小组说：“我会记哪个字，怎么记”（相互交流）6、去掉拼音读生字，出示卡片识字.（开火车的游戏）7、生字换一个地方，认识吗？出示：我家鱼儿河水学校飞机8、你还能说哪些词语或句子？
四、课堂小结作业：回家制作ie、Ue、er、ye、yuc的卡片，然后读给爸爸妈妈听板书：12yeyueerererer教后反思：参考资料：ie、Ue、er的发音方法发ie时，由发i开始，接着发e,口腔半开，中间气不断.ie中e的读音与单念的e不同，这里的e念6,口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力.发Ue时，由U开始，然后向e滑动，口形由合到半开，中间气不断.这里e的发音与ie中e的发音相同.发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作.在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er.
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