人教版一年级语文上册汉语拼音11ieüeer

汉语拼音11ieüeer教材分析：本课有五部分内容。第一部分是复韵母ie、üe，特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。第二部分是声母与üe的拼音练习。j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略，变成jue、que、xue。第三部分是看图拼读音节词语。一幅图中，有四个音节词语，含有韵母ie、üe、er。第四部分是看图借助汉语拼音读句子。句子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动。句子中有四个要认识的字。第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有要认识的四个汉字。教学目标：1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2．能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。3．认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。教学重点：1．学会复韵母ie、üe、er的正确发音。2．能正确拼读声母与üe组成音节3.认读本课要求掌握的8个生字教学难点：1.er的正确发音。2.üe与jpx拼写时去点的规则资源开发：生活中寻找与拼音字母ieüeer形似的事物。利用拼音字母拼句子。教学媒体：图片、字母卡片课时安排：2课时第一课时教学目标：1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书 写。学会整体认读音节ye、yue。2．能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节及其四声组成的音节。教学重点：1．学会复韵母ie、üe、er的正确发音。2．能正确拼读声母与üe组成音节教学难点：1.er的正确发音。2.üe与jpx拼写时去点的规则教学过程：活动活动组织与实施时间设计意图内容分配教师活动学生活动复习1．出示拼音卡片及汉字词卡认读声母、韵母、音节．认读巩固学过的拼5引入片。学过的汉字和词语。音。2、谈话引入：今天我们继续学习复韵母及其整体认读音节。(板书课题)认读、1、指导认读。1．认读。发现复韵母的发15书写(1)问：图上画的是什么?(1)看图说一句话，跟读：ie。音方法。复韵板书ie，教读。板书ie、ei，个别答。齐读，小组读，同桌通过不同形式的ie、区分。出示ie的四声。读，个别读，借助手势读准音。反复朗读，读准üe、er(2)问：图上画的是什么?(2)看图说一句话，跟读：üe。复韵母的四声。及其板书üe，教读。出示üe的四个别答。齐读，小组读，同桌四声。声。读，个别读，借助手势读准音。(3)问：图上画的是什么?(3)看图说一句话．跟读：er。板书er，教读，指出：这是比较：发音、字形。齐读、小特殊的复韵母。板书er、re，组读，同桌读，个别读，借助区分。出示er的四声。(er手势读准音。只能单独作音节，不能与声母(4)“开火车”认读复韵母ie、相拼成音节)üe、er及其四声。(4)出示卡片。2．书写。2．指导书写。(1)根据书写复韵母的方法，养成良好的书写(1)巡视，请书写正确、工整自己试着在四线格里写ie、、习惯。的学生示范书写并讲解。üe、er及其四声。(2)指导评价：正确、工整。(2)同桌相互交流，互评。(3)组织展示，指导评价。(3)集体展示：比比谁写得对，谁写得好。 认识1．指导认读。1、学习认读将新知识纳入已10整体(1)出示已学整体认读音节。(1)认读学过的整体认读音节有的拼音知识系音节(2)出示整体认读音节ye，读。(2)跟读。统。ye、(3)出示带ye的图片‘，让学(3)观察图画，叫名字，感受通过图片，让学yue生感受ye的四声。(椰树、爷“ye”的四声。生感受读音爷、野花、树叶等图)2．认读yue。2．指导认读yue。(1)跟读。(1)出示yue，教读。(2)开火车认读yue的四声。培养学生的辨析(2)出示带yue的四声。(3)观察ye、yue，说说自己的能力。(3)板书yue和üe，问：你发发现，明白üe前加y要去点。现了什么?效果1．出示复韵母ie、ue以及特1．“开火车”认读复韵母ie、用丰富多的活动10评测殊韵母er，整体认读音节卡üe和特殊韵母er，整体认读进行复习，避免片。ye、yue。学生长期学习拼2、板书ie一eire—er。2．比较认读。音产生厌倦心3、出示音节词yè、zi、yuè、3．指名读音节词，同桌互读，理。yó、yě、huā、zi、yéye。齐读。板书设计：ieüeerie一eiyeyuere—er