复韵母：《ieüeer》教学设计

复韵母：《ieüeer》教学设计一、 教学目标：　　1、 学会复韵母ie üe er、整体认读音节ye yue及他们的四声，并能读准音认清形，能正确书写。　　2、 能使学生正确熟练的拼读声母与复韵母ie üe er组成的音节。　　3、 培养学生会学习爱学习的好习惯。　　二、 教学重点：　　学会复韵母ie üe er和整体认读音节ye yue及他们的四声和拼读。　　三、 教学难点：　　学生能正确的区分复韵母ie üe 和整体认读音节ye yue 。　　四、 教学过程：　　1、 课前准备：　　1）、拍手背诵三字经　　2）、带动作复习背诵《小白兔》　　3）、鼓励孩子们做一个认真听话，勇敢大胆想问题，回答问题的孩子。　　2、复习导入：在我们的拼音王国里有许多拼音宝宝，不知道大家还认识他们吗？　　1）、出示i和yi，ü和yu 让生读，说出分别代表什么？　　2）出示j ju　　q ü qu 让生拼读，说说两点省略规则　　x xu　　3）、出示复韵母ai ei ui ao ou iu开火车读 　　3、新授：　　（1）ie的学习　　出示椰子图，观察图上画的是什么？导出ie。　　A、 教授发音方法　　B、 指名读　　C、 游戏巩固读音，同桌各拿出i和e，往一起相撞发出ie的音。　　D、 游戏找朋友拼读。把b p m藏着学生那里，找不同学生来找朋友，找到后拼读。　　（2） Ye的学习　　故事引入，在一个风和日丽的早晨，ie一个人走在公园散步，走着走着突然听到后面有叹息的声音，回头一看原来是一片叶子。于是ie就问叶子怎么了? 叶子说：“我没有朋友，很多小朋友都不认识我，我很伤心。”ie是个热心肠的人，它想到自己的名字和叶子的音很像就想帮助叶子，可是又一想我是个复韵母不能独立成音节给汉字注音，于是它就请来了y。i把位子让给了y于是就成了整体认读音节ye。　　A、 教读发音　　B、 指名读，开火车读　　C、 戴帽子标调读　　（3）üe的学习　　出示月亮图：A、根据ie的发音方法，自己试着发音。　B、教读发音。　　C、分排读　　D、拍手读　　E、üe与n l j q x 拼读 　　（4）同样方法学习yue　　（5）特殊复韵母er的学习　　出示耳朵图　　A、 学生发现它与其他复韵母的不同　　B、 师总结它的特殊之处　　C、 教授读法　　D、 标调读　　E、 游戏读　　五、 游戏巩固三个复韵母ie üe er 和整体认读音节ye yue　　1、 我来说你来拼，找单韵母卡片来拼成你熟悉的复韵母　　2、 你在哪？男生找女生藏，一起读。　　3、 抢答　　六、 写字　　同学们请听老师口令：　　请你坐坐好，我就坐坐好；　　请你拍拍手，我就、、、、、、　　请你跺跺脚，我就、、、、、、　　请你拿出笔，我就、、、、、、、　　同学们记得好，不知道写的怎么样？　　1、 师：请观察ie üe er在写的时候需要注意什么？请找出它们的相同点和不同点。　　生：相同点是都有e ，ie和üe写的时候都在中上格 　　不同点是ie的e在后üe的e在后，er在中间格写，e在前r在后。　　2、 范写　　3、 生写　　4、 展评　　5、 奖励　　七、 总结：　　拼音王国里趣事多，声母韵母一大堆，这节认识了ie üe er，下节还要记更多。本节课同学们表现的非常好，希望同学们课后也要认真的识记它们，好吗?　　八、 练习：　　拼读　　Shù yè xǐ què hú dié ěr jī