《ieüeer》教学设计1　

《ieUeer》教学设计1教学目标：1、学会复韵母ieile，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ieUe的拼音，掌握U上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会复韵母ietie,特殊韵母er和整体认读音节yeyue。教学难点：使学生能够区别ie（ie和yeyue,掌握（1上两点的省略规则。教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会复韵母ietie和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，止确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ietie的拼音。教学过程：（一）复习检查，导入新课。1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu,读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：niilti和juqtiXLi，复〉」11上两点省略规则的儿歒。（小il见了jqX，去掉两点还念ti。）（二）提出教学任务。上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会丫带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。 1、看插图说话，引出ie:图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。2、教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）ye椰树y6爷爷y§田野yd叶子（四）教学复韵母Ue及整体认读音节yue。1、看插图，说说图上画着什么？2、教师范读tie,出示复韵母tie。3、看老师念Ue,谁能说说口形是怎样变化的？（先发U音，很快地向e滑动。U重e轻，就成了tie。）4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5、板书yue，yue与tie的读音相同，复韵母Ue，整体认读音节yue。写yue时，要把tie的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉（1的两点?（大y来带头，小ii檫掉眼泪笑嘻嘻。）6、U不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，U见了谁也把两点给藏起来了？（小U见了jqX，去掉W点还念U。）7、练习Uc与声母的拼音。8、四声练习：qM（缺点）qM（瘸子）qW（退却）（喜鹊）（五）巩固练4。1、看卡片认读：ietieyeyue2、打乱次序认读带调ietieyeyue3、做“摘星星”的游戏。（六）指导书写。第二课时 课时目标：1、复习巩固复韵母ietie,学习特殊韵母er。2、能掌握U上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境屮使用。教学过程：（一）复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第儿声。胃xiei身Ixie®xuexue5er2、找整体认读音节。把拼音卡片ieyeUeyueer放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。（二）拼读tie构成的音节，使学生掌握U上去点的规则。1、ntienQejtiejue1tieluequequextiexue（复习jqx碰上U,两点省略规则。）2、练习lUenuejuequexue的四声，并组词。lue（掠起）ltid（简略）ntid（虐待）jue（撅起）ju6（感觉）qu6（痛子）ju合（倔强）（三）教学特殊韵母1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌尖要往上卷。3、读er,练习er的四声。（儿童）（耳朵）（第二）小结：er发音吋舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。 （四）巩固练习。1、比一比，读一读。ieeieieriuuiietie2、读一读，用音节口头组词。yd椰子y6爷爷y6田野y6树叶er儿童§r耳朵dr—二三四3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说儿句话吗?2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读,注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6、课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字.•家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识口马？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。 （九）小结。