一年级语文ieüeer教学设计板书

11ieeer课题ieieer课型新授课设计说明本课的教学设计重在以生动有趣的故事、游戏穿插在教学之中，为孩子们创设良好的学习氛围，从而激活学生的思维，使他们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，学会知识。学前准备1。制作拼音卡片。（师生）2。制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程学习目标1。学会复韵母ie、ue和特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读首•ijye、yue。能止确拼读尸母与复韵母ie、ue组成的首，ij。2。认识“雪、儿”2个生字，学会儿歌。学习重点学会读写复韵母ie、ue及其与声母组成的音节。学前准备1。制作拼音卡片。（师生）2。制作多媒体课件。（教师）教学环节导案*达标检测一、复习导入，引出课题。（用时：5分钟）1。（出示：ui、ou、Qi、ei、ao、iu、ie、ue>er）你都认识它们吗？2。引导学生复习。3。板书课题：ieieero1。自由认读。2。齐读课题。 二、学习ieueer。(用时：10分钟)1。认真观察插图，试读ero2。多种形式练习读。3。试读er的四声。4。开火车读。5。齐读。6。用同样的方法学习ie、ue。1。引导学生学习er的音和形。(1)课件出示第3幅插图，引导学生试读。(2)教师范读，指名读。(3)小结：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。(4)板书：erererer,引导学生试读。(5)引导学生开火车读、齐读。2。引导学生用同样的1。读儿歌。ieieer一片绿叶ieieie.一轮弯月ueieie.一对耳朵ererer。ieieer.我会读，ieieer.我会写，学习拼音我最棒。2。我会写。在四线格书写ie、te、er。方法学习ie、ue三、学习整体认读音节ye和yue,拼读音节。(用时：15分钟)1。板书：ye、yue。引导学生比较韵母ie、te与整体认读首•।jye、yue1。认真比较，交流韵母ie、ue与整体认读首1Jye、yue在字形上的变化。3。比——比,读一读。ie—ye在字形上有什么变化？2。启发思考：音节yue中“u”的小点为什么没启r呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小u启礼貌，见了大y就摘2。跟着老师念：小u有礼貌，见了大y就摘帽。3。运用多种形式读准韵母ie、ue和整体认读首,ijye、yue。4。试读出示的ir节，说ie—yue4。读儿歌。大y来带头，小u擦掉眼泪笑嘻嘻。小u见了j、q、x,去掉两点还念u。5。我会填。帽。3。引导学生运用多种出每个音节的声母和韵母。5。齐读。qu"GJ2— 形式读准韵母ie、te和整体认读4ijye、yue。4。出示n、l与ue,j、q、x与te相拼的音节。强调j、q、x与ue相拼时u上两点省略规则。5。引导齐读。nuQ—G四、学习句子。(用时：5分钟)1。课件出示插图，指导学生看图：小朋友们都在干什么呢？2。课件出示带拼音的句子，引导学生试着读一读。3。引导同桌互读、互评。4。指名读。5。组织全班齐读。1。认真观察图回，自由看图说话。2。试读出示的句子。3。同桌互读、互评。4。全班齐读。6。我会读。kehbuddjiayiqT深后，大家一起diefeijizudtiehuanie叠飞机，做贴画，捏niwdwayouqujlte泥娃娃，有趣极了。五、朗读儿歌。(用时：5分钟)1。课件出示图片，播放儿歌《月儿穹穹》的朗坟水首。2。引导学生拼读儿歌。(1)指名读红色音节。(2)引导同桌互读儿歌。(3)教师指导读。(提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。)(4)引导学生自由读儿歌，圈出生字。1。边听儿歌的朗读录音，边欣赏图片。2。自由拼读红色的音节。3。同桌互读儿歌。4。根据教师的提示，自由读儿歌，圈出生字，多读几遍。5。自由交流自己的识字方法。6。全班展小。7。我会认。xue才雪儿8。根据语境填空。大头()子和小头爸爸在()地里堆()人。 3。指导识字。(1)引导学生自己认读生字。(2)师生共同交流。教学反思新课程强调学生才是学习的主人，要让学生在课堂上形成自主、合作、探究的学习之风。一堂好课.关键是要看学生在课堂上是否学有所获、获得了多少，每一个孩子是不是都能生动活泼、主动发言。我在课堂上大胆地把学习的主动权还给学生，充分鼓励学生大胆说出自己的想法，让学生互相交流、学会合作，尽量照顾到每一个学生的发展。