登高课文讲解

畅言教育第三单元文本研习《登高》本课时编写：山西省太谷县第二中学韩晶老师 导入新课登高则可望远，望远而致思深。万里江山尽收眼底，无限情思涌上心头。登高诗指古人登高临远写景抒怀的诗歌统称。登高即登临高处，登高之“高”，相对于平地而言，山、楼、台、阁……形式不同意义相似。 孔子曰：“君子登高必赋”。自古及今，文人登高所赋之深情从总体上看这些情怀可分为以下几类。导入新课 一、登高望远，思亲怀乡九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗歌赏析 二、登高望远，伤时悲己九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗歌赏析 三、登高望远，抒怀励志登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。诗歌赏析 登高杜甫诗歌赏析 登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。注意：感情重音、停顿、语速、语调一读正音 书斋生活壮游时期长安求仕漂泊西南自谓颇挺出，立登要路津。会当凌绝顶，一览众山小。朝扣富儿门，暮随肥马尘。亲朋无一字，老病有孤舟。杜甫简介 二读正义 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。登高诗歌赏析 三读鉴赏 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。1、首联写了哪些意象？2、这些意象有什么特点？构成了怎样的意境？3、表现了诗人怎样的情感？风天猿渚沙鸟景物急高哀清白回意象意境情感（凄清哀婉）（悲凉孤寂）诗歌赏析 在这些意象中，哪一个让你感受最深，请描绘一下。示例：“风急”（1）“急”字不仅传神地写出当时的季节特点，还寄寓了诗人当时的深切感受。曹丕在《燕歌行》中有“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”句。秋风本来就凉，江边的秋风就更凉，而江边高处的猛烈的秋风更是特别凉。所以年老多病的诗人站在江边高岸上当然会感到寒意彻骨。这种寒凉，不仅是诗人身体皮肤的感觉，更是诗人内心地感受。（2）表达了诗人悲凉孤寂的情感。诗歌赏析 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。1、颔联写了哪些意象？2、这些意象有什么特点？构成了怎样的意境？落木长江意象意境情感（阔大绵长）（悲凉孤寂）3、表现了诗人怎样的情感？ 试分析颔联的意境。（1）在诗人登高之处，描写视角俯仰结合：仰望，落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；俯视，不尽长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾，激流而来。“无边”，放大了落叶的阵势，“萧萧下”，又加快了飘落的速度；“不尽”，拓展了长江的勃大，“滚滚来”，又渲染了激流的态势。不仅使人联想到落木窸索之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。（2）意境阔大绵长、壮阔雄浑。（3）对人们的触动不仅仅限于岁暮的感伤，同时也让人想到了生命的易逝与有限，宇宙的无穷与永恒。诗歌赏析 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。颈联、尾联表达了几层悲？运用了什么表达技巧？悲万里之悲常客之悲多病之悲孤独之悲霜鬓之悲家国之悲断饮之悲……直抒胸臆诗歌赏析 “致君尧舜上，再使风俗淳。”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。诗歌赏析 请同学们把本诗扩写为一段融合意象、意境和诗人形象的记叙文，不少于200字。诗歌赏析 一千二百多年前的一个秋天，重阳节前后，在夔州，长江边上，秋风凛烈地吹着，吹得万木凋零，漫山遍野是衰败、枯黄的树叶。江水急剧地翻滚，孤鸟在空中久久地盘旋，远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，有一位老人，衣衫褴褛，蓬头垢面，步履蹒跚，跌跌撞撞地朝山上走来，他疾病缠身。而且“右臂偏枯耳半聋”了。　　重阳节，是登高祈求长寿的日子。可是，这位老人，一生坎坷，穷困潦倒，似乎走到生命的晚秋。此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地漂泊。面对万里江天，面对衰败的枯树，老人忧国忧民，百感千愁涌上心头，写下了一首“七律之冠”。诗歌赏析 我们是怎样赏析这首诗的？意象意境情感直抒胸臆悲借景抒情四读规律感时伤怀忧国忧民 规律小结过程：登高---见景---写景---抒怀形象：意象---意境---情感物---景---人技巧：抒情（借景抒情、直抒胸臆）描写1.远近、高低、俯仰结合；2.色彩冷暖对比；3.视听（等多种感觉）结合；4.虚实结合；5.动静结合；6.运用某种修辞；7.细描与白描；8.正侧面描写；9.细节描写；10.点面结合；11.对比衬托等 五读成诵 陈子昂《登幽州台歌》的主题被时间笼罩，是悲观的（独怆然而涕下）；王之涣《登鹳雀楼》的主题被空间笼罩，是乐观的（更上一层楼）。然而杜甫的《登高》，以更强大的力量和姿态，使“登高”题材形成定局。杜甫的《登高》既包揽了陈子昂的时间和王之涣的空间，又注入了个人身世和忧国忧民的情怀，情感沉郁。时与空，历史与现实互相交错和浸透。陈子昂和王之涣用的都是静止的远景，杜甫则用上远景、近景、特写，并且不断转换视角，使诗写得丰富而复杂，手法顿挫。诗歌赏析 登高赋诗是代代相传的一种文化现象。登高过程的艰难、登上高处的旷茫和寂寥往往更能使诗人产生对人生、自然、宇宙的怀想，也就容易产生诗情。登高往往表现的是一种昂扬、激烈、悲抑的人生状态，展现的是一种生命的渴望（登）和旷茫无边（高）背景下的大豪情、大悲愁。总之，绘壮景、写豪情、感沧桑是优秀登高诗的常态。这个登高的“高”已经不是一个物理的高度，它应该也体现了一种精神的高度：开阔的视野所带来的一种心灵的丰富。诗歌赏析 布置作业1、背诵《登高》。2、完成同步练习。 谢谢观看！畅言教育二维码扫一扫，提出你的建议！畅言教育