琵琶行(并序) 学生用复习进程

精品好文档，推荐学习交流《琵琶行（并序）》导学案【课前预习学案】1、作者简介及背景提示白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《卖炭翁》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。在文学上白居易主张"文章合为时而著，歌诗合为事而作"，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对"嘲风月，弄花草"而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。白居易一生留诗歌3000多首《长恨歌》：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。《忆江南》：江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?2、解题1、关于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。2、《琵琶行》是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女“年长色衰”后沦落的遭遇，也表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。3、重点字词注音曲罢悯然　　贾人妇漂沦憔悴　恬然迁谪意枫叶获花　　　声声思轻拢慢捻霓裳六幺嘈嘈间关幽咽　银瓶乍破水浆迸　虾蟆名属教坊红绡钿头银篦呕哑嘲哳4、重点字词释义予左迁　　　　明年秋　　　　委身为贾人妇　　　使快弹数曲　　　　因为长句　　歌以赠之　　　　寻声暗问　　　欲语迟　　　弦弦掩抑声声思　　　　低眉信手　　　间关莺语花底滑　　　　铁骑突出刀枪鸣　　　曲终收拨当心画　　　　整顿衣裳起敛容　秋月春风等闲度　　　暮去朝来颜色故　　　老大嫁作商人妇　　　梦啼妆泪红阑干　终岁不闻丝竹声　　　往往取酒还独倾　　如听仙乐耳暂明　　　莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》　仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4 精品好文档，推荐学习交流却坐促弦弦转急　　凄凄不似向前声　　　　　　第一课时一、创设情境，明确目标：（一）导语（二）学习目标：1、检查预习学案字词2、朗读课文3、了解小序的作用，整体感知全文二、自学互学，合作探讨：1、小序交代了什么？有什么作用？2、读诗，找出诗歌中和序呼应的地方。a.→第一段b.→第二、三段c.→第四段3、本诗每一小节主要写了什么内容，分别概括一下。文章的主旨句是什么？4、文章的线索是什么？有没有明暗线？三、训练检测，整体提高：1、下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是（）A.湓浦口（pén）憔悴（jiāo）六玄（yāo）B.铮铮然（zhēng）贾人（jiǎ）荻花（dí）C.虾蟆陵（há）嘈杂（cáo）钿头（diàn）D.江浸月（jīn）呕哑（yā）嘲哳（zhā）2、下列词语的书写，完全正确的一组是（ ）A.曲罢悯然 钿头银蓖 连篇累牍口诵心唯B.转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语C.轻拢慢捻 天崖海角幽咽泉流 汗流浃背D.东船西舫恬然自安 翻复无常 春寒料峭3、下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是（ ）A.弦弦掩抑声声思    掩抑：低沉抑郁。B.老大嫁作商人妇    老大：排行第一。C.去来江口守空船    去来：离去回来。D.满座重闻皆掩泣    掩泣：掩饰哭泣。4、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是( )A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。5、诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是（   ）A.拘于礼法，男女有别，不能见男人B.技艺高超，弹奏能手，不屑见官人C.深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人D.世态炎凉，人心叵测，不可见路人6、白居易，字________，晚年号________。他是继杜甫之后又一个伟大的________诗人。他倡导“________”运动，主张“________，________”。著有《________》。《琵琶行》中表现琵琶女和作者自己不幸身世和互相同情和深厚情意的句子是：________，________。《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4 精品好文档，推荐学习交流，侧面描写的句子是________________；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“________________，________________”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣，________________”作侧面描写。四、作业预习第二课时学案第二课时一、创设情境，明确目标：（一）导语（二）学习目标：1.欣赏作者以形象比喻来表现音乐形象的语言艺术，了解运用环境描写侧面烘托气氛，表达人物思想感情的表现手法。2.体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。体会诗中的情感和意境，体会作者对琵琶女身世的同情和共鸣，把握人物形象和诗歌社会意义。二、自学互学，合作探讨：1、文中写到了琵琶女的几次演奏，分别在什么地方？第二次演奏的琵琶曲是本文的重点。本处的琵琶曲旋律呈现出怎样的变化？2、作者用了哪些手法描写第二次的琵琶曲？3、作者通过怎样的手法表现出最后一小节中琵琶曲的感人力量？4、对应几次的琵琶曲，作者有相应的几次感受。你能从字里行间感受到作者初听琵琶曲时的心情吗？5、如何理解“江州司马青衫湿”？三、训练检测，整体提高：1.阅读下面的古诗，分析不当的一项是　              暮 江 吟     白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。A．前两句着力描绘水色与光影的变幻，写得绮丽缤纷，“铺”字化静为动。B．诗人触目所见，将色彩、形体及光影三者的动荡变幻集于一身，活画出秋日暮江既明艳又朦胧的独特的美。C．三、四句所见所感，诗人巧妙地选择了线条、形体、色泽三者交替描绘的笔法，饱含深情地赞叹了夜景的美丽，尤其是“可怜”一词和两个比拟句，不纯写景，而是情寓景中，工致入画，余味无穷。D．白居易现存七百六十五首五、七言绝句，数量之多，唐人无出其右，但其中写景传情之上乘佳作，确乎太少了，但这首绝句却不失为白氏五、七绝中的力作。《唐宋诗醇》评之曰，“写景奇丽，是一幅暮色秋江图。”2、（2004年天津，16）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注】①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4 精品好文档，推荐学习交流霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。《因式分解》复习课教案复习目标：1、能熟练的运用提公因式法、公式法、十字相乘法进行因式分解。2、灵活选用各种方法进行因式分解。3、各种因式分解方法的综合应用。复习重点：灵活选用合适的方法进行因式分解。复习难点：提炼因式分解的方法：一提二套三查教学准备：提前发导学案，让学生有预习的时间。教学过程：一、检查导学案中的课前预习案。方式：先幻灯片展示：回顾因式分解的各种方法。小组内由组长负责，统一评改，最后请两个小组派代表上来，展示答案，并简单交流本小组解题情况。1、按要求分解因式：①提公因式法:(1)6x2－8xy＝②平方差公式法:(1)x2－9y2＝③完全平方公式法:（1）a2＋4a＋4＝(2)4x2－12x＋9y2＝④十字相乘法：(1)x2－x－6＝时间安排：7分钟左右。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4