琵琶行并序邱..复习进程

琵琶行并序邱2015.. 初步感知诗中音乐描写；领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点；深刻地体悟人生的况味。学习目标 白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。广铁一中周瑛制作生于唐王朝由盛转衰的时代（安史之乱755-763） 著有《白氏长庆集》七十一卷，今存诗近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。 湓贾嘈舫钿篦呕哑嘲哳悯荻花憔悴徙浔阳谪霓裳绡阑 湓pén(江名)贾gǔ(商人)嘈cáo舫fǎng(船)钿diàn头银篦bì呕哑ōuyā嘲哳zhāozhā悯ｍǐｎ然荻花dí憔悴ｑｉáｏｃuì迁徙ｘǐ浔阳xún谪ｚｈé居霓裳ｎíchang红绡xiāｏ阑ｌáｎ干 各段内容1.江边送客2.江心聆听琵琶曲3.琵琶女自叙身世4.作者政治失意的感慨5.重温琵琶青衫湿 同是天涯沦落人(两条线索一明一暗)琵琶女京倡商妇白居易京官谪官琵琶同是天涯沦落人相逢何必曾相识(主旨句)怨恨(明)（暗）主人公经历“相逢何必曾相识”是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？ 4、为：因为长句初为《霓裳》后《六幺》为君翻作《琵琶行》5、轻：轻拢慢捻商人重利轻别离6、泣：满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多写，创作，动词wéi弹奏，动词wéi替、给，，介词wèi轻轻，形容词轻视，动词哭泣，动词眼泪，名词 古今异义词因为：阑干：向前：老大：颜色：古：两个词，于是创作。今：表原因的连词。古：参差错杂，纵横散乱。今：用木、石、钢材制成的拦挡物。古：从前、刚才。今：介词和方位名词构成的两个词。古：年龄大。今：兄弟排行第一。古：神态、脸色。今：色彩。 探究一：《琵琶行》的首段有何作用？诗歌首联作用内容+结构1.翻译诗歌基本内容2.①交代……时令、地点②渲染……气氛，衬托心情③奠定……感情基调④引出下文……/为下文……作铺垫、蓄势⑤照应题目、点明主旨 探究一：《琵琶行》的首段有何作用？1、内容上写了送别的场面，交代时令、地点。秋季、浔阳2、渲染萧瑟气氛。3、衬托人物离别的惆怅心情4、奠定了全诗感伤的基调。5、为下文琵琶女的出场做铺垫。学会合理调度术语，术语和文本相结合 分析情节，把握内容 探究二：“琵琶”声把素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起，可见其动人心弦，那么作者是如何描写这高山流水的音乐的？。 课文几次写琵琶女演奏？第一次(暗写)：江头送客闻琵琶第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《六幺》(详写)第三次(明写)“感我此言”“却坐促弦弦转急”(略写)音乐效果如何“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明“凄凄不似……江州司马青衫湿”如何描写音乐 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。通过环境描写以及听众的感受从侧面烘托，表现音乐的艺术效果；直接议论，对乐曲作评价今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明“凄凄不似……江州司马青衫湿”“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”侧面烘托直接议论 诗句音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛粗重深沉细腻柔美婉转流利低沉抑郁激越高亢气势雄壮戛然而止第二次:江上聆听琵琶曲圆润清脆错落有致（明写详写）以声写声，运用比喻，诉诸读者的听觉；绘形写声，运用通感，化无形为有形；音乐描写手法 大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹叠词JiānguānYōuyè更加形象使音乐悦耳动听 《琵琶行》描写音乐的方法1、以声写声，运用比喻，诉诸读者的听觉；2、绘形写声，运用通感，化无形为有形；3、通过环境描写以及听众的感受从侧面烘托，表现音乐的艺术效果；4、直接议论，对乐曲作评价。 总结：描写音乐“四法”其一：以声写声其二：绘形写声其三：烘托渲染其四：议论评价 未成曲调先有情。似诉平生不得意。说尽心中无限事。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。以情演曲琵琶女诗人以情绘声找出体现琵琶女感情的诗句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……共鸣 拓展2：听蜀僧濬弹琴（李白）蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。①绿绮：琴名。②余响：指琴的余音。霜钟：指钟声。《山海经·中山经》：丰山“有九钟焉，是知霜鸣。”郭注：“霜降则钟鸣，故言知也。” 拓展2：听蜀僧濬弹琴（李白）蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。①绿绮：琴名。②余响：指琴的余音。霜钟：指钟声。《山海经·中山经》：丰山“有九钟焉，是知霜鸣。”郭注：“霜降则钟鸣，故言知也。”1、诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？2、结合全诗谈谈你对第四联的理解 解析《听蜀僧濬弹琴》四川僧人抱弹名琴绿绮，他是来自巴蜀的峨眉峰。他为我挥手弹奏了名曲，好象听到万壑松涛雄风。高山流水音调一洗情怀，袅袅余音融入秋天霜钟。不知不觉青山已披暮色，秋云也似乎黯淡了几重！ 拓展2：听蜀僧濬弹琴（李白）蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。①绿绮：琴名。②余响：指琴的余音。霜钟：指钟声。《山海经·中山经》：丰山“有九钟焉，是知霜鸣。”郭注：“霜降则钟鸣，故言知也。”【描写音乐的方法】：①以声绘声；②烘托渲染（以听众感受；以环境烘托） 拓展2：听蜀僧濬弹琴（李白）蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。1、诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？答：“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作），“万壑松”写出了琴声的音乐效果。 拓展2：听蜀僧濬弹琴（李白）蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。2、结合全诗谈谈你对第四联的理解描写了曲终时的景色以及作者沉醉于琴声中的状态，侧面衬托出了琴声的魅力。 拓展3：听筝（柳中庸）抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。问：这首诗颔联和颈联是如何描写音乐的？手法：以听众的感受烘托音乐的艺术魅力。（分析略） 听筝诗的颔联与颈联主要运用了想象的艺术手法来表现自己听音乐的感受，侧面衬托筝声之悲。(1分）/颔联通过想象描写了大自然中柳条迎风飞舞、柳絮飘扬、落英缤纷、鸟儿哀啼的暮春之景，/传达出音乐中伤春的悲怨之情(2分）；/颈联则通过想象描写了人世的悲苦离别之境：对灯愁坐的远行人，空楼望月相思的家中人，/画面凄清，形象地表现了筝声之悲怨。(2分）（艺术手法答为化虚为实、化无形为有形、通感亦可） 拓展4：听邻家吹笙（郎士元）凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。注释：笙这种乐器由多根簧管组成，参差如凤翼；其声清亮，宛如凤鸣，故有“凤吹”之称。问：请赏析末尾一句。 听邻家吹笙（郎士元）解读字词：清亮的笙乐仿佛穿过五彩的云霞，从遥远的天宫传来，超凡脱俗，绚丽缤纷。我沿着声音寻去，发现这美妙的音乐并非来自仙境，而是来自重门深锁的邻家。我不知道是谁在吹奏这样吸引我的乐曲，只好像看到无数株碧桃开成了一片红艳艳的花海，在春风中欢快地摇荡。 赏析第四句参考答案：第四句写诗人寻访不得的想象；与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔，通过写花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快。一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉，以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。 此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢