小学一年级语文上册11、ieüeer教学设计

小学一年级语文上册11、icucei•教学设计一、教学目标（-）知识目标：1、学会复韵母ietie,学会特殊韵母ei•及其四声，读准音，认清形，能在四线格屮正确书写。2、学会整体认读音节yeyue3、能正确拼读声母与ielie组成的音节。（-）能力目标认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。（三）情感目标：体会课余生活的丰富多彩。二、教学重点：ietieer的发音和认识汉字。声母与lie组成的音节拼读。三、教学难点：er的发音四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件六、教学时间：四课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，谁记得我们学过的六个单韵母？（aoeiuU）,这六个的单韵母可以组成很多复韵母。我们已经学习了复韵母oieiui,aoouiu,今天我们继续学习复韵母。二、学习复韵母ieUe和特殊韵母er的认读（-）学习复韵母ie1、看图，看一看图上有什么？（一棵椰树）椰树的椰，提示复韵母ic的发咅2、板书ie3、学习ie的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读ie,边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ie时，由发i开始，接着发口腔半开，屮间气不断。ie屮的e读音与单念的e不同，这里的e念半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠而, 嗓子用力。椰树椰树，ieieie(2)认清形，ie长什么样？i和e两个单韵母组成复韵母ie(3)教儿歌，教儿歌，记忆ic的咅和形椰树椰树，ieieie,i>e牵手ieieie4、区分eiie(—)学习复韵母tie1、看图，看一看图上有什么？(月亮)，月亮的月提示韵母lie的发音2、板书tie3、学习lie的发音，读准音，认清形。(1)读准咅：老师范读lie,边读边讲发咅方法，学生观察、模仿，体会发咅要领。发Ue吋，由U开始然后向。滑动，口形曲合到半开，中间气不断。这里e也念月亮lieueue,(2)认清形，ue长什么样？ti和e两个单韵母组成复韵母tie(3)教儿歌，记忆lie的音和形。月亮UcUeUe,U、c牵手UcUeUe(三)学习特殊韵母er1、教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又止确。最后点到耳朵。2、看图，耳朵耳朵的“耳”的第一声就是er的读音。3、er是特殊韵母，它不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注咅。4、板书er5、特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。6、学习ei•的发咅，读准咅，认清形。(1)读准音：老师范读发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同吋，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。耳朵耳朵ererer(2)认清形，er长什么样？e和r组成复韵母er。(3)教儿歌，记忆er的音和形。耳朵耳朵ererer,e、r牵手ererer二、学习整体认读yeyue（一）学习整体认读音节ye 1、读准咅：ieye,韵母ie把韵母i换成声母y,就是整体认读咅节咅节ye,还读“ie”我们可以这样记：爷爷，yeyeye2、板书ye3、认清字形：ieye,韵母ie,整体认读音节ye,（二）学习整体认读音节yue1、读准音：ueyue,在tie前面加上声母y,它是整体认读音节yue,还读“tie”，韵母U冇礼貌，见了声母y摘帽敬个礼，所以yue也是没冇眼睛的。我们可以这样记:约会，yue,yue,yue2、板书yue3、认清字形：ueyue韵母tie,整体认读音节yue（四）比较巩固yeyue整体认读音节yeyue是直接用来给汉字注音的，要整体识记，不可拼读，ieue是韵母。三、朗读练习（-）指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。（―）一课一领读.ietieeryeyue（三）我会读学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自己读三遍五、巩固练习我会分类：老师把整体认读音节和声母，韵母写在黑板上，让学生放进正确的一类里。iezherzhijcyueUcye四、书写复韵母ietie和特殊韵母er（-）书写指导韵母ie1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。i竖点，e从里面的”」起笔往上，再接着写左半圆。就是把ie写在一起。(2)老师边写边示范。(3)仲出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。ie占中上格。(2)描红(3)学生在拼咅木上书写，老师巡视指导。(-)书写指导韵母tie1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。11第一笔写竖右弯，第二笔写竖。第三笔第四笔点，e从里而的起笔往上，再接着写左半圆。就是把lie写在一起。(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。lie占屮上格。(2)描红(3)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(三)书写指导特殊韵母er1、笔顺(1)首先，学生仲出右手和老师一起用手书写笔画。e从里而的”」起笔往上，再接着写左半圆，r,第一笔竖，第二笔在竖上端向右写一弯笔。就是把er写在—起。(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。：cr占中间格。(2)描红(3)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 (-)写指导整体认读音节ye1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。y,右斜，左斜,e从里面的”•”起笔往上，再接着写左半圆，就是把yue写在一起。(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。*占屮下格。(2)描红(3)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(二)书写指导整体认读音节yue1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。y,右斜，左斜,11竖右弯，竖,点、点，e从里面的”•”起笔往上，再接着写左半圆，就是把yue写在一起。(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。yue占上中下三格。(2)描红(3)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。六、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。七、小结：这节课，我们学习了以下内容1、通过看图，学习了ielie和特殊韵母er,整体认读音节yeyue的认读。2、在四线格中止确书写书写icUc和特殊韵母cr,整体认读咅节yeyue八、下节课我们做什么？1、复韵母ietie和特殊韵母er四声朗读书写。 2、整体认读音节yeyue四声朗读及书写。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把ieUeer图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。二、说一说标调规则老师先问学生记不记得标调规则：有a不放过，没a找。、e,i、u并列标在后，单个韵母别放过。三、复韵母ieUe和特殊韵母er的四声认读(-)学习复韵母ie四声1、老师先让学生口由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固ie的四声。声调标在e_kieieieie(1)学生齐读。顺读，打乱次序读(2)男生读。顺读，打乱次序读(3)女生读。顺读，打乱次序读(4)分行读。顺读,打乱次序读(-)学习复韵母tie四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、圳读巩固Uc的四声。声调标在c上，UeUeUeUe(1)学生齐读。顺读，打乱次序读(2)男生读。顺读，打乱次序读(3)女生读。顺读，打乱次序读(4)分行读。顺读，打乱次序读(三)学习特殊韵母er四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。 2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固er的四声。声调标在e上，erererer（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读三、教学整体认读音节yeyue四声（一）学习整体认读音节ye四声1、老师先让学生自曲试读，结合手和动作。2、老师指导读，看老师的手势。3、朗读巩固ye的四声。ye四声标在e上面,y@yeyeye（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（二）学习整体认读音节yue四声1、老师先让学生口由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固yue的四声。声调标在e_L,yueyueyueyue,声调标在e上。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读四、整体朗读练习1、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。2、一课一领读.ietieeryeyue•—•/•vieieieie••••z••、/••・ueueueue yeyeyeyeyueyueyueyue3、学生自己读三遍一一学生齐读——男生读——女生读——分行读五、朗读巩固玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼咅卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。六、书写指导复韵母ieUe和特殊韵母er的四声(一)ie的四声1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。ie的四声标在e上面，先写ie,再把它的四声分别戴在它们头上ieieieie(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。ie四声占屮上格(2)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(―)Ue的四声1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。tie的四声标在e上面，先写Ue,再把它的四声分别戴在它们头上说ueueue(2)老师边写边示范。(3)仲出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。Ue四声占中上格(2)学生在拼音木上书写，老师巡视指导。(三)er的四声1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。er的四声标在c上面，先-jer, 再把它的四声分别戴在它们头上"ererer(1)老师边写边示范。(2)伸Ill你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。er四声占中上格(2)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。七、整体认读音节四声的书写(-)书写指导整体认读音节ye四声1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。ye的四声标在e上面，先写ye,再把它的四声分别戴在它们头上y@yeyeye(2)老师边写边示范。(3)仲出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。ye四声占中下格(2)学生在拼音木上书写，老师巡视指导。(-)写指导整体认读音节yue四声1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。yue的四声标在c上面，先写yue,再把它的四声分别戴在它们头上yu©yueyueyue(2)老师边写边示范。(3)伸Ill你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。yue四声占中下格(2)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。八、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。九、小结这节课，我们学习了以下内容1、复韵母ieUe和特殊韵母er四声朗读书写 2、学会整体认读音节yeyue及其四声，书写。十、下节课我们做什么？1、声母与ielie组成的音节2、看图拼读音节词语第三课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把拼咅卡片贴在黑板上。3、老师说拼咅。叫学生睁开眼去找。二、老师叫学生说一下标调规则和音节分类：有a不放过，没a找o、e,i、u并列标在后，单个韵母别放过。说说音节分类：自成音节，两拼音节，三拼音节，整体认读音节三、声母与ietie组成的音节（一）声母与ie组成的音节1、老师出示一些拼音卡片，演示分析拼成的音节。例如：bie->bie（两拼音节，轻声）2、板书:biediexieqiejiepie3、分析音节：几拼音节？几声？例如：nue（两拼音节，三声）就这样一个一个分析完所有音节。（―）声母nl与tie组成的音节1、老师出示一些拼咅卡片，演示分析拼成的咅节。例如：nUe-^ntle（两拼音节，轻声）2^板书：n—tie-*ntie1—tie—luenuenueniieniielUelUelUelUe3、分析音节：几拼音节？几声？例如：nil©（两拼音节，三声）就这样一个一个分析完所有音节。 （三）声母jqx与Ue的拼音练习。1、让学生说一说jqx与11拼读的规则：歌诀：小U见到j、q、x,脱帽敬个礼2、板书jue—juequequextiexuejuequexuejuejqx与lie相拼时,U上两点省略,变成jue、que、xue3、分析音节例如：jue（两拼音节，一声）就这样分析完所有音节五、朗读练习1、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。2、一课一领读.3、学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自己读三遍六、音节巩固摘果子游戏，老师把音节卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。七、课文升华考一考你：分一分Jiaoxiaoyejuequeyuechintleqido两拼音节：三拼音节:整体认读音节:七、书写音节(一)总讲音节书写方法在四线格屮书写音节，除强调按规格写好每个字母外，书写时：(1)咅节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；(2)按顺序写完一个音节的所冇字母后再标调号； (1)不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。(2)第一个音节写完，写第二个音节时，中间要留一点距离(-)书写指导音节xiQ1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。按规矩写好xie字母要靠紧，写得紧凑、匀称；写完xie音节后再标调号xi©(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。xiQ占上屮格(2)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(三)书写指导音节zu61、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。按规矩写好ZUO字母要靠紧，写得紧凑、匀称；写完ZUO音节后再标调号輿6(2)老师边写边示范。(3)仲出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。輿6占上中格(2)学生在拼音木上书写，老师巡视指导。(四)书写指导音节ye1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。按规矩写好yc字母要靠紧，写得紧凑、匀称；写完ye音节后再标调号y©(2)老师边写边示范。(3)仲出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写 (1)老师边写边示范。y©占上中下格(2)学生在拼音木上书写，老师巡视指导。(三)看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。八、小结这节课，我们学习了以下内容1、能正确拼读声母与ietie组成的音节。2^看图拼读音节词语九、下节课我们做什么？下节课我我们将学习生字和儿歌。第四课时一、复习检查玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼咅，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师叫学生讲一讲都有什么？三、学习生字(-)初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。(-)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼咅读一下木课的生字。xueerxuehuayueeryese雪儿雪花月儿仗色2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如学习生字雪：音节：两拼音节，偏旁：雨字头，结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。（三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词如果本课冇现成的组词，就直接圈岀來，如果本课的生字没冇现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随吋翻看。四、朗读生字（-）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出咅节，偏旁，结构，组词。每一个字组三个词语2、学生领读：一课一领读。（-）去掉拼音朗读生字（我会读）齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一学生t读三遍一一开火车读。五、游戏：找朋友游戏老师说出汉字，一个学生找出这个生字和这个生字的拼音，然后拼读。六、学习儿歌（-）学生先读红色标出的咅节（二）老师领读儿歌（三）分析儿歌（四）朗读儿歌学生齐读——男生读——女生读——分行读（五）接力朗读六个人一小组，进行接力朗读。七、小结1、这节课我们认识了生字。2、学习了儿歌。