统编版新教材一上第三单元《ieüeer》

统编版新教材一上第三单元《ieüeer》第一课时山西省宁武县实验小学刘玉香【教学内容】1．正确认读复韵母ie、üe、er，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写，会读它们的四声。2．正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。3．认读《新主题阅读》中的儿歌——《中秋佳节》，感受儿歌的韵律美，积累语言，拓展识字。【教学流程】一、课前诵读环节“课前诵读”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动教学目标《新主题阅读》中的《中秋佳节》　5分钟读一读通过诵读韵语儿歌，感受儿歌的韵脚美，培养语感，提高记忆力，增加积累，拓展识字1．师：同学们，今天我们课前诵读的儿歌是——《中秋佳节》。那谁知道“中秋节”是每年的几月几日？在这个节日里，我们不仅可以吃到香甜的月饼，而且还可以品尝到各种各样的新鲜水果，心情怎样？接下来跟老师就美美地读读这首儿歌吧！2．师领读。3．师生承接读。 中秋佳节中秋佳节夜，天上挂圆月。爸爸和儿女，欢欢喜喜来过节。男女生承接读。4.高兴地齐声读。5.填空式背诵读。中秋_____中秋___________,天上___________。爸爸和__________，欢欢喜喜________。师：哇！大家的记忆力真好！二、复习旧知环节“复习旧知”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动教学目标复习复韵母ɑieiuiaoouiu　　5分钟猜一猜认读闯关巩固认识学过的6个复韵母，从而感受复韵母的发音特点，为新韵母的学习做铺垫1.情境导入好！今天，“拼音小精灵” 要带我们去海南岛秋游，顺便我们还会认识几个新的拼音宝宝，好吗？不过！出发之前它还要考考大家，看看前面的复韵母宝宝谁都认识？好！闯关开始！2．复习旧知（1）开火车认读（抽读复韵母拼音卡片，相机正音。）大家看！复韵母都是由两个(单韵母)组成的，那发音的时候该怎么发呢？（指名：是由前一个音快速的滑向后一个音）好！所以大家要注意口形的变化，尤其要最后归好位，把字母读准！（2）按顺序全班齐读学过的六个单韵母和6个复韵母——aieiuiaoouiu（注意滑动和口形的变化哦！）（恭喜大家顺利闯关！）（3）师小结：好！那就赶快出发吧！大家请坐好！（课件点开“飞机”图片，配乐，放到“赶快排好队，上车了！”点到下一幻灯）三、情境导入,新授环节“情境导入”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动教学目标ie、üe、er情境图5分钟看一看说一说通过观察情境图，逐步提高学生的观察能力、表达能力，同时也感受ie、üe、er的发音。（一）观察情境图、练习说话。（出示“海岛月夜”情境图）大家看，海南岛到了！现在已经天黑了，大家按一定顺序仔细观察，说说你看到了哪些景物？（要求把句子说完整。）（指名汇报）——景色很美！ 图中有谁？她们分别在干什么？（细心的小朋友才会有更多的发现！）1．师总结引导说话：海岛的夜晚，景色（迷人）。圆圆的月儿高高地挂（在深蓝的夜空中）。公园里，树木（茂盛），最美的的就是（“椰树”）了。它长得（又高又大），还结出了（大大的椰果）。这时，两位海岛姑娘忙碌了一天，也走出家门，在椰树下面休息呢！其中坐着的一位姑娘正戴着（耳机）（哼唱歌曲），站着的姑娘戴着（一对大耳环），特别（引人注目）。你们瞧！她也在（高歌）。看来她们的心情美美哒！——好一幅“海岛月夜图”啊！真令人向往！2．那今天“拼音小精灵”向我们介绍的这个“复韵母”新朋友就是跟“椰树”的“椰”读音相同。（二）拼音新授环节“拼音新授”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动教学目标ie、üe、er情景图和它们与声母的拼读10分钟看一看听一听练一练通过观察情境图，逐步提高学生的观察能力、表达能力，重点学习ie、üe、er的发音和带调韵母的拼读。1．学习复韵母ie．(1)出示“椰子树”图，从‘椰’的读音引出ie。(出示ie)师领读“椰树”，（请大家跟着老师读一读——ieieie。)(2)学习ie的发音．①示范发音，学生静听。（注意观察滑动时的口型变化） (发音方法：ie里的e要读成【e】的音,由发i开始，紧接着向【e】滑动，就成了“ie”,中间气流不能断，i音轻短，【e】音响而长)②跟读，体会发音方法．③指名读、领读儿歌：一棵椰树ieieie。④比较读ie—ei(示范读，i重e轻)——“考考你”。（3）读ie的四声①出示iēiéiěiè(复习标调歌：有a找a,没a找o、e,i、u都在标在后。)②指名读、齐读（4）比较读ie—ei(示范读，i重e轻)——“考考你”。（5）练习声母和ie的拼读（课本上）——同桌“我读你听”。（6）学写“ie”（先观察占格，后教师范写）2．学习复韵母üe(1)引导看“月亮”图，从“月”音的第一声引出复韵母üe的音．(出示üe)(2)学习üe的发音。（领读儿歌，学生编编——一轮弯月üeüeüe）①范读,让学生静听发现üe里的e也要读成【e】的音，引导学生用ü—e连读方法练读。(体会发音时，由发ü开始，接着发e，口形由合到半开，中间气流不断，ü音轻短，e音响而长。)②学生练读及四声。（3）与声母拼读。（复习jqx与ü相拼的去点规则。)（指名，开火车、齐读) （4）学写“üe”（先观察占格，后教师范写）3．学习特殊韵母“er”（1）出示‘耳朵’图，从“耳”音引出er音(出示er)示范发音，学生静听．留心口形变化。(在发e的同时舌头向上卷起，对着上腭正中，声带颤动。可以用平伸手掌，掌心向四指上翘的平势表示卷舌动作。)（2）学生跟读、练读．（3）学习er的四声．（4）让学生在拼音本上练写er。（5）用带调的er说词语．告诉学生：韵母er很特殊，从来是自己做音节，不和任何声母相拼（三）游戏巩固环节“游戏巩固”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动教学目标复习巩固九个复韵母及与带“ie、üe、er”的音节拼读5分钟读一读拼一拼摘一摘通过“摘果子”，寓教于乐，进一步熟练掌握九个复韵母的发音和认清字形，1.抽读九个复韵母。2．摘果子游戏复习巩固带“ie、üe、er”的音节。复习学完的九个复韵母及与声母的拼读。（相机正音）四、拼音书写环节。 “拼音书写”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动教学目标正确书写复韵母“ie、üe、er”10分钟读一读看一看写一写通过自己观察和老师的范写、学生自己“描红”，从而使自己的字母写端正、美观，同时养成良好的书写习惯。1.指名拼读，齐读。2.观察说说怎样才能写好。3.师范写（强调注意把握好字母之间的距离，写紧凑。）4.生练写，师巡视，纠正书写姿势、执笔方法，把音节内部的字母写紧凑。5.展示评价激励。五、课后作业。1.抽读学过的拼音卡片。2.抄写“ie、üe、er”，加上四声调，各一行。3.在爸妈的陪同帮助下预习课本45页儿歌——《月儿弯弯》。