《念奴娇赤壁怀古》课件

念奴娇赤壁怀古 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。           天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。                   东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。                    酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。 自主学习1、上阕（1）、在描写赤壁古战场的景色中，选用了哪些意象？创设了怎样的意境？(2)、哪些动词能激发你如此的感受?2、下阕（1）、下阕用哪些诗句来写周瑜的？从哪些方面来写的？（2）、词人写周瑜的目的是什么？3、上下片的内容是怎样有机融为一体的呢？ 合作学习4、诗人憧憬中的周瑜，我们看到了，而现实中的诗人境况我们也看到了？再结合诗中所写，把他们情况做一比较：周瑜苏轼年龄：外貌：职位：成就： 黄州时期苏轼的思想发生了巨大的改变：一方面，在超然物外的旷达背后，仍坚持着对人生、对美好事物的追求；另一方面，又产生了较为严重的逃避现实的消极思想。 “在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须伸张的厚实。”（余秋雨《苏东坡突围》） 苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州 眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米市、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。 写作背景：宋神宗元丰三年（1079），苏轼因写诗讽刺新法（即历史上的“乌台诗案”）被捕入狱，出狱后贬为黄州团练副使，这其实是因为遭人暗算，不知不觉转入政治斗争漩涡，而不是什么因写诗攻击新法。他这次受打击，心情是复杂的。元丰五年，苏轼已四十七岁，他游览了黄州赤壁（又名赤鼻矶），由此联想到三国的古战场赤壁，借古代英雄周瑜年轻有为，感叹自己事业无成， 抒发自己的抱负。王安石 合作学习有人认为“人生如梦，一尊还酹江月。”这个句子与全文的基调不合，感情是消极的，你怎样看？ 诗人憧憬中的周瑜，我们看到了，而现实中的诗人境况我们也看到了？再结合诗中所写，把他们情况做一比较：周瑜年龄：外貌：职位：成就：苏轼年龄：外貌：职位：成就： 拓展延伸比较阅读，读柳永的《雨霖铃》感受婉约派和苏词豪放派的风格雨霖铃柳永（宋）寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。问题：分析这两首词从意象、人物行动、感情方面有哪些不同？ 《念奴娇·赤壁怀古》《雨霖铃》寒蝉、烟波、柳岸、晓风、残月意象——壮美作者情感大江、故垒、乱石、惊涛——凄美——缠绵谈笑、一尊还酹江月——豪迈清秋离别之苦——凄凉壮志未酬之恨——悲愤人物行动执手相看泪眼 《雨霖铃》《念奴娇·赤壁怀古》意象寒蝉、烟波、柳岸、晓风、残月大江、故垒、乱石、惊涛——凄美——壮美人物行动执手相看泪眼谈笑、一尊还酹江月——缠绵——豪迈作者情感清秋离别之苦壮志未酬之恨——凄凉——悲愤 古人对苏词、柳词的评语柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸晓风残月”；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去”。——俞文豹《吹剑录》 豪放中见旷达悲凉中见洒脱 布置作业：背诵全词 《念奴娇·赤壁怀古》《雨霖铃》寒蝉、烟波、柳岸、晓风、残月意象——壮美作者情感大江、故垒、乱石、惊涛——凄美——缠绵谈笑、一尊还酹江月——豪迈清秋离别之苦——凄凉壮志未酬之恨——悲愤人物行动执手相看泪眼 2011.12