探究课——读《念奴娇赤壁怀古》新蔡县第二高级中学王俊平
学科：高中语文念奴娇赤壁怀古学科：高中语文年级：高二（必修4）主讲教师：王俊平学校名称：新蔡县第二高级中学教材版本：普通高中课程标准实验教科书
一、课前质疑1、文中“周郎”和“公瑾”都是指“周瑜”，为何上阕称“周郎”，下阕称“公瑾”？2、文中两处“笑”，“谈笑间”是周瑜之“笑”，“多情应笑我”的“笑”是谁在笑呢？
1故垒西边，人道是↘三国/周郎/赤壁↘。二、课堂探究
2、教师引导《三国志》：建安三年，孙策亲迎周瑜，授建威中郎将。时瑜二十四，吴中皆呼为周郎。
大江/东去，浪/淘尽↘千古/风流/人物。故垒西边，人道是↘三国/周郎/赤壁↘。3、诵读再探
遥想/公瑾当年1小乔/初嫁了雄姿/英发。羽扇纶巾谈笑间樯橹/灰飞烟灭。二、课堂探究
《礼记》幼名，冠字。冠而字之，敬其名也。2、教师引导
江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。3、诵读再探
念奴娇·赤壁怀古周郎公瑾风流豪杰
千古/风流/人物三国/周郎/赤壁江山如画一时/多少↘豪杰遥想/公瑾当年3、诵读再探
文中两处“笑”。谈笑间—周瑜之“笑”；多情应笑我—谁在笑呢？二、课堂探究
念奴娇·赤壁怀古风流豪杰早生华发多情应笑我
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