专题三 文本12永遇乐 京口北固亭怀古x

专题三　历史的回声 学习重点1.背诵全词，体会作者借古事抒发抗金救国、收复中原的热切愿望和愿望不能实现的苦闷心情，以及对统治者屈辱求和、用人不当的愤慨。2.学习本文的用典手法。文本12永遇乐·京口北固亭怀古 文本导学学后自评 基础积累1.词语理解(1)一词多义①封元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾：既东封郑，又欲肆其西封：而五人亦得以加其土封：古代帝王筑坛祭天把……当作疆界坟墓 ①封土地之大，封内千里：封来江渺渺，信去雨冥冥：以赂秦之地封天下之谋臣：安缊王即位，封公子为信陵君：乃遂收盛樊於期首，函封之：书信封赏帝王把爵位及土地赐给臣子封闭国土，土地 回望农历的每月十五盼望希望说取道道理儒家之道 (2)古今异义舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去古义：今义：繁华的景象，流风余韵有才学而不拘礼法或指跟男女间情爱有关的 2.词类活用(1)赢得仓皇北顾：(2)尚能饭否：方位名词作状语，向北名词作动词，吃饭 1.本词的行文思路是怎样的？答：________________________________________________答案本词的结构图解为：整体把握 2.这首词中作者的情感变化是怎样的？答：________________________________________________答案本词的上阕主要通过对英雄人物的怀想与仰慕含蓄地表达了自己渴望建功立业的宏伟志愿，同时又流露出一种“时不我与，英雄难觅”的隐伤之情。下阕却讽刺了当朝者冒进轻敌的思想，同时抒发了对沦陷区人民的同情，揭露了南宋政治的腐败，亦流露出词人报国无门的苦闷。 1.“想当年：金戈铁马，气吞万里如虎”一句，在全词中起什么作用？答：_______________________________________________答案这一句赞颂刘裕率兵强马壮的北伐军驰骋中原、气吞胡虏的气势与功业。作者借这些京口当地的历史人物的英雄业绩，含蓄地表达自己抗敌救国的壮志豪情。重点突破 2.作者用“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”中廉颇一事作为全词的结尾有什么用意？答：________________________________________________答案这是词人以廉颇自况，他仍希望为国效力。这一年词人已经65岁了，然而韩侂胄不接受他的缓进建议，又有小人从中挑拨，这不能不使词人感到悲愤——自己很可能会像当年赵国名将廉颇一样，被当政者弃之不用。 这首词上阕写孙权、刘裕两个人，词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？写孙权和刘裕一略一详，为什么？答：________________________________________________答案他们这两人都是能够建立功业的英雄人物，况且他们的事业都是在京口起步的。作者从中表达出自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治美点赏析 者屈辱求和的无耻行径。上阕在塑造这两人时，详写刘裕出身贫贱，却能建功立业，更说明了“事在人为”的道理，更表达了词人对英雄的仰慕。在当时韩侂胄急于北伐的现实中，辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩，还含有“如果碰到刘裕这样的国君，他的正确战略意图就能被采用”的意思。 一、积累运用1.下列词语中加颜色的字，注音全都正确的一项是()A.暴风骤雨(zhòu)佛狸祠下(bì)忖度(dù)B.雕栏玉砌(qì)舞榭歌台(xiè)烽火(fēnɡ)C.封狼居胥(xù)寻常巷陌(xiànɡ)嘉奖(jiā)D.龇牙咧嘴(cī)老谋深算(móu)女婿(xu) 解析A项“度”读duó。C项“胥”读xū。D项“龇”读zī。答案B 2.下列句子中，加颜色的词语不属于借代用法的一项是()A.寻常巷陌，人道寄奴曾住B.金戈铁马，气吞万里如虎C.佛狸祠下，一片神鸦社鼓D.羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭A 3.下列句子中，不属于倒置语序的一句是()A.故国神游，多情应笑我，早生华发B.千古江山，英雄无觅，孙仲谋处C.故垒西边，人道是、三国周郎赤壁D.四十三年，望中犹记，烽火扬州路C 4.从词的流派看，下列词句与其他三项不同类的一项是()A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪B.想当年：金戈铁马，气吞万里如虎C.兴尽晚回舟，误入藕花深处D.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵解析C项属于婉约派，其余均为豪放派。C 二、阅读理解阅读下面这首词，完成5～6题。清平乐·独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。　　平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 5.这首词的上阕运用了什么艺术手法？描写了一种怎样的环境？答：______________________________________________解析上阕中写蝙蝠跳舞、破纸自语，赋予蝙蝠、破纸以人的情态，是拟人手法，而这些很显然表现了作者居住环境的恶劣。答案拟人。描写了一种荒凉、凄冷的环境。 6.结合具体词句，分析这首词主要表达了作者什么样的感情。答：_______________________________________________解析解答此题，要联系作者当时所处的时代及作者的情况来综合考虑。答案作者一生为国事奔波，直至暮年，尽管身处这种凄凉的环境中，但从梦中醒来，想到的仍是万里江山，表现出了作者满腔的爱国热情。 三、语言表达7.本词多处用典，请你仿照下面对联再拟写一副对联。要求用典，句式可以不完全一致。例：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。答：_______________________________________________ 答案(示例)旋乾转坤，与民更始；开物成务，示我周行。(马一浮赠毛泽东联)天下太平，文官不爱钱，武官不惜死；乾坤正气，在下为河岳，在上为日星。 8.以史为镜，可以明得失。刘义隆草率出兵、遭到惨败的历史教训，我们应时刻铭记在心。在党的中央经济工作会议上，把对经济工作沿袭多年的“又快又好”的要求，调整为“又好又快”。请从语言运用的角度比较前后两种说法隐含的意思有什么不同。答：______________________________________________答案(示例)前者把经济建设速度放在首要位置，强调在加快速度的前提下讲求质量，而后者则相反。 四、微型写作9.本词多用对比，而又各不相同，使词丰意曲，感情更加委婉深沉。如：以古代英雄业绩与可悲的现实相比，用以针砭南宋的萎靡不振；用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”相比，这是抒发忧国忧民的感慨，感叹由于统治者的长期“和戎”媚敌，把人们的民族感情都冲得淡淡的了；用廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己 的冷落处境相比，用以抒发报国无门的愤懑。通过这些交互重叠的对比，使词义更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动。以“为有源头活水来”为话题，运用对比的手法写一段文字。答：______________________________________________ 答案(示例)凡小沈阳的小品、二人转统统找来，一一细品，初觉甚美，时间一长，若有所思：小沈阳的招数真的不多呀！除了不男不女的装扮，除了惟妙惟肖的模仿，除了那一声标志性的“啪啪”、“嚎……”还有什么呢？我不由得为小沈阳担心起来，是的，依靠着自己的一招鲜，他火起来了，可是这一招鲜能让他火多久呢？…… 与小沈阳相反，他的师父赵本山虽然从1990年至2011年，年年登上央视春晚的舞台，中间只有1994年缺席了一年，却始终保持清醒的头脑，不断学习，不断拓展。一方面，充分利用自己常年表演二人转的经验，将东北方言和二人转中的语言技巧运用得得心应手；另一方面，贴近生活，贴近时代，学习新的表演技巧，制造新的喜剧包袱，每年都给观众新的惊喜，每年都会为当年的流行语奉献出名言， 比如“忽悠”、“不差钱”、“此处省去多少字”等等。赵本山的小品何以长盛不衰？“为有源头活水来。”小沈阳真该向师父多学习啊！