教学目标1、学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形,能在四线三格中正确书写。2、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节,读准三拼音节，复习ii上两点省写规则。3、学习整体认读音节yuano4、培养学生树立坚强意志的意识。2学情分析这一课是《拼咅教学aneninunun》的第一课吋，也是学生第一次接触前鼻韵母，本课看似学两个韵母/旦实是拓展延伸的内容较多,学生掌握起来还是有一-定的难度，特別是三拼音节的拼读,ii上两点的省写规则，音节的组词训练。而学好了an.en也会为后面的三个前鼻韵母的学习打好基础。3重点难点教学重点：1、学会韵母an、en2个复韵母,读准音，认清形,能正确书写。2^学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。教学难点：学会介母是u的三拼咅节，注意u的省写规则，读准咅节juan>quan>xuano彳教学过程4.1第一学时4.1.1课前宣布男女生按课堂表现进行男女生红旗争夺赛。师:同学们，老师早已为大家置好擂台，插上红旗,一场在男生与女生之I'可的红旗争夺赛即将展开，记住只有上课积极回答问题、认真听讲的男生或女生才能夺得小红旗，获得真正的红旗奖章。一、复习师:男生、女生你们准备好了吗?那还等什么，马上进入争夺赛第一关——复习关。复习的内容是已学的整体认读咅节和复韵母。1、男生开火车读整体认读音节2、女生开火车读复韵母
宣布笫一关结果师:刚才咱们见了老朋友，接下來我们去认识个新的韵母朋友。新朋友在哪儿呢?新朋友在小女孩圆圆的家。二、引入，观看视频师:圆圆一家人正在观看阅兵式的直播。你瞧，士兵叔叔走得可真整齐,孩子们得向他们学习!（观看视频）三、学习韵母an1、认清形，读准音师:叔叔们经过的这座宏伟的建筑物叫什么名字呢？（引出天安门）打开书的34页找到它。师:天安门的"安〃就是我们今天耍认识的又一个韵母朋友。大家看，这个韵母是由谁和谁组成的?哪个在前，哪个在后？教师指导发音:所以我们在发音时要把嘴张尢做好a的口型，收拢嘴巴,气流从鼻腔前部流出，就可以发出an的咅。跟着老师读一一an,指名读这是一个前鼻音，所以an是一个前鼻韵母（师板书前鼻韵母）如果老师为它声调帽子,你还会读吗?同学们可以自由练读an的一到四声,老师来为读得好的同学点赞（师巡视一圈）被点赞的同学可真多，让我们一起来读读an的一到四声。2、练习拼读师:大家把韵母an读得不错，但不知道an和声母，介母组成音节之后你还会读吗?同学们现在就指着书上这些带an的音节，口己试着读一读。为了考察大家能不能读好带有an的音节，男孩、女孩准备好，我们进入红旗争夺赛的第二关一一拼读关。【明德教学资源库独家整理添加微信：mdjxzyk永久免费更新最新资源】第一组师领读，第二第三组男女生教读，小老师提醒U的省写规则3、做题区分音节中的u和ii
师:男生/女生丢掉一分别泄气，这一关还有一分附加分,刚才认真听讲的孩子就可以得到这一分。师:看來男生/女生失掉一分，还不服气呢!别着急，还有一个韵母也组成了音节等着大家去拼读呢！四、学习en1、读准音，认清形师:这个韵母朋友也在圆圆家。圆圆一家刚看完了阅兵式，门铃就响起来了，来客人了，你们瞧，那客人正在干嘛？“扌恩〃的四声变成一声就是en的音,他就是我们今天要学的第二个韵母enoen是由哪两个字母组成?那它怎么发音呢？师指导发音，并范读,生跟读，指名读。指读en的一到四声。2、拼读练习师:读得不错，看来咱们可以继续闯拼读关了，男生和女生各派一个代表，男生教男生读,女生教女生读，谁教的好谁就可以再得一分。生教读，对方纠正五、学习yuan1、读准音认清形师:孩子们教读得不错，圆圆在学校里也是很棒的领读小老师，你瞧，她正跟客人炫耀他的领读奖章呢！大家看这个奖章是什么形状的?圆的一声就是整体认读咅节yuan的音,它是由yu和an两位老朋友组成的,跟我读一一2、谁来挑战他的一到四声?圆圆委托我给大家说，谁要是读得准确，就把这个奖章送给谁。3、师示范yuan的一到四声组词，为下一关做好准备六、组词练习课件出示今天学的所有音节
师:老师很棒吧，一口气足了这么多词语，你们也来试试!让我们进入比赛最后~关组词关。看到老师手上的红彤彤的大苹果了吗?秋天到了,果树上改结果子了,苹果上有音节，谁能为自己的音节的一到四声组最多的词语，谁就可以将苹果贴到树上。最后,男女生谁贴的果子多，谁就可以得一分。生组词，贴果子，师宣布结果并总结师:今天我们的收获可真多，既学会了两个前鼻韵母一一（生答）,又认识了一个整体认读咅节一一（生答），最后，我们还有一个任务，那就是把他们送回四线格的家。七、an和en>yuan的书写练习1、师提书写要求师:因为大家之前学过这些字母，所以老师今天不范写,看大家能不能写对。请大家把an、en、yuan各写一个。第一个写好的孩子，觉得自己写得不错可以上台展示。2、生展示，其他人评价是否过关,如果没有过关，指出问题。3、是引导学生回忆标调规则，让学生每个音节写一排,并带上声调。师巡视，盖奖章
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