综合实践活动案例家乡民族文化

家乡民俗文化一、活动年级：六年级二、活动课时：三课时三、活动背景：该活动为《新疆综合实践资源包》六年级下册中寻访传统文化中的一次主题活动“寻访家乡民族文化”，在具体实施时可以缩小范围到家乡哈密的民俗文化。让孩子们通过活动了解哈密的历史、民俗等方面的知识，进而激发学生热爱家乡的情感。四、活动目标：1、通过活动使学生能够了解家乡哈密的历史、文化、民族习俗等方面的知识。2、通过活动培养学生收集资料、整理资料的能力。3、培养学生的民族文化情结，弘扬民族精神，提升民族自豪感。4、通过调查了解家乡的历史名人、名胜古迹、地名由来、传统工艺和特色产品，激发学生热爱家乡的情感。五、活动重难点：培养学生收集资料、整理资料的能力。六、活动过程（一）确定主题、制定计划（1课时）1、确定活动次主题：家乡的历史、家乡的饮食、家乡的旅游景点、家乡传统民俗。 2、各组讨论确定选择一个活动的次主题，并讨论制定活动计划（方案），计划包括活动主题、活动时间、小组分工、活动准备、注意事项、活动过程等内容。（一）收集资料、调查采访（课后完成）学生根据活动计划及分工利用课后时间，通过各种途径如：上网、查找课外书、采访询问相关人事收集资料。资料可以是图片、文字也可是实物资料。（二）小组合作、整理资料（1课时）利用课堂上的时间老师组织指导学生小组合作，将各自集的资料进行整理。可采用不同的形式进行资料的整理，如制作调查报告对资料进行分类整理，也可制作电子幻灯片将文字和图片资料一并整理在一起。在课堂上可以完成调查报告的制作，学生利用课后时间制作电子幻灯片。（三）汇报交流、展示成果（1课时）学生根据自己小组的活动主题，采用各种形式进行汇报交流，这个环节对于六年级的学生，老师已不必再进行过多的参与，应尽量放手让学生自己去完成。七、活动反思该活动在开展的各个环节中，老师并没过多的进行指导和参与，基本上都是由学生自己组织完成的。学生的收获、活动的成功与否从学生的汇报交流中就可看出。在活动中各组收集了大量的资料有图片、文字还有实物的如手饰、特产、服饰等。在展示交流的阶段各组都采用了不同的形式进行汇报，如“家乡旅游景点”组采用导游给带着大家在幻灯中景点图片的背景下，来到各个景点，介绍它的历史背景、传说故事、景点特色等等；“家乡饮食”组采用“有问必答” 的形式通过考一考大家让大家知道很多家乡小吃的名称、做法、由来等等知识，对于答对的同学还用家乡特产（葡萄干、大枣等）作为奖品奖励给大家，充分调动了学生参于的积极性；六（2）班“家乡历史”组的同学还排了情景剧，以老爷爷是剧中讲故事的形式，给大家讲解了家乡哈密的历史；还有些小组的同学拿来了实物如：民族手饰、服饰等进行汇报。在汇报的过程中每个组的电脑小能手还都制作了电子幻灯片，幻灯片的形式多样、内容丰富。看到孩子们的汇报我的内心很激动，因为在我没在过多干预指导的情况下他们把活动都能开展的这么扎实、井井有条，特别是汇报时的表现、各组制作的幻灯。从这些成果中我看到了孩子们在小学六年里综合实践的收获，他们各方面能力的提高及他们美好的未来。在今后的活动中还应注重调动更我学生的积极性，尽过能的让全班每一位学生都参于到活动中，都能有所收获。