汉语拼音angengingong教案

汉语拼音angengingong教案汉语拼音angengingong教案【教学□的要求】1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声，读准音,认清形，正确书写。2、学会声母与ang、eng、ing>ong组成的音节,继续练习直呼音节（或拼读）。【教学重点难点】后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节，既是重点，也是难点。【教学思路】教学后鼻韵母ang>eng>ing>ong从图入手,按“综合一分析一综合，，的方法进行。先看图引出图下的音节词，再分解有关的音节，教学后鼻韵母。重点指导ang的发音。教学ing和ying,从音、形、用三个方面进行区别比较，让学生通过实际发音掌握要领。三拼音节的练习，先复习三拼音的拼音要领，再指导直呼。指导书写音节，要求学生在读准音，记住形的基础上练写。【教学时间】四课时。【教学过程】 第一课时一、复习检查抽读卡片an、en、in、un、tin。提问它们都叫什么韵母？二、教学新课1、教学ango引导看图。提问图上画的什么?（山羊）领读Wng。羊的声母是什么?（y）韵母是什么?ang,ang的第一声怎样读?指名试读。（板书ang）示范发音，领读。告诉学生发ang音，先发a音，接着舌根咼抬，舌头后缩，鼻子出气。领读，让学生用手在鼻前感受气流。指名读。练读音节gang水缸的“缸”yang山羊的“羊”fang纺线的“纺”wang希望的"望"。指名读书上的音节词shanyango在四线格中范写ango让学生说说怎样记住后鼻韵母ang,写ang时要注意什么。让学生用手指在桌上边读边练习ango2、教学engo 指导看书上的图，提问图上画的是什么?(蜜蜂)指名读图下的音节词mi恆ng,领读fgng,指名说一说feng的韵母是什么？(板书eng)学生试读，领读，齐读。讨论eng的发音方法。小结发eng音时先发e音,接着舌根高抬，舌头后缩,鼻子出气。指名读eng、mifeng范写eng,让学生边看边记边用手书空。三、巩固练习1、抽读卡片ang>engo2、捡卡片ang>engo3、听一听下面音节的韵母是什么?看谁分辨得又对又快。guang光荣的“光,5(ang)deng板凳的“凳”(6ng)xiang想一想的“想5,(ang)neng能文能武的“能”(6ng)4、读音节词。shanyangmifengshugangbandengbingyanghuoxueshengo四、指导读书 五、指导书写ang>eng范写后先指认字母，然后提出写时要注意把合成每个字母的三个字母写紧凑些的要求。第二课时一、复习检查1、认读卡片an、ang^en>eng,比较异同。2、“开火车，，读angangngaugengengengengo3、指名读音节词。bangzhd（帮助）pangbiNn（旁边）duanzhQng（端正）zhingqi（整齐）二、教学新课1、教学ing>yingo指导看图，图上画的是什么？（老鹰）领读词卡1玄0yingo指名读yTng。（板书ying）范读，指名读。告诉学生ying是整体认读音节。标调号时i上的点不写了。扌由读卡片ymgyingyngying练说ying老鹰的“鹰Uying营长的“营”;yhig电影的“影冷ying答应的“应J（板书ing）提问音节ying去掉前面的y该怎样读?试读。告诉学生ing和ying读音一样。指名读ing。讨论ing的发音 方法。小结发ing音时，先发i音,接着舌根高抬，舌头后缩子出气。比较ing>ying的异同。(从音、形、用三方面比较)小结ing和ying的辨别读音相同;字形不同;用法不同,ing是韵母。不能单独做音节;ying是整体认读的音节。让学生用手边读边在桌上练写ingyingo2^教学ongo看图，图上画的是挂钟，指名读一读音节词g诡、zhongo抽读卡片zhong,提问zhong的声母是什么?(zh),韵母是什么?(ong)(板书ong)指名试读，范读，齐读。讨论发音方法。小结发ong音，先把口形撮圆,接着抬高舌根，舌头后缩，鼻子出气。练读词卡guazhong0三、巩固练习1指名读词卡angengingongo2、“开火车”抽读卡片ang?ngingongo3、分解音节练习jing->()—()ddng->()—()ting^()—()zdngf()—()4、教 汉语拼音