一年级语文汉语拼音13angengingong教案

13　ɑngengingong教学目标1.正确认读后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。2.正确拼读声母和ɑng、eng、ing、ong组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“míngliàng”。3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语，正确朗读儿歌《两只羊》。4.认识“车、羊、走、也”4个生字。重点难点重点：后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。难点：后鼻韵母ɑng、eng、ing和前鼻韵母ɑn、en、in的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。教学准备生字、词、字母卡片和相关的投影片。教学课时2课时教学过程第一课时一、复习旧知，导入新课。(课件展示)1．复习前鼻韵母。2．认读带调前鼻韵母。二、学习后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying。(课件展示)1．学习ɑng。(1)结合图片，引出后鼻韵母ɑng。(2)学习ɑng的读音(四声)。 (3)拼读声母与ɑng组成的音节。2．学习eng。(1)结合图片，引出后鼻韵母eng。(2)学习eng的读音(四声)。(3)拼读声母与eng组成的音节。3．学习ing和整体认读音节ying。(1)结合图片，引出后鼻韵母ing。(2)学习ing的读音(四声)。(3)拼读声母与ing组成的音节。(4)学习整体认读音节ying。(5)拼读与ing相关的音节。4．学习ong。(1)结合图片，引出后鼻韵母ong。(2)学习ong的读音(四声)。(3)拼读声母与ong组成的音节。三、书写后鼻韵母。四、巩固复习。1．总结后鼻韵母的特点。2．拼读音节词。板书设计第二课时一、复习。1．卡片认读。2．复习所有整体认读音节。3．比一比。二、根据图片拼读词语。(课件展示) 1．自由拼读词语。2．自由读、指名读、齐读。3．用词语说句子。三、拼读儿歌。(课件展示)1．出示儿歌《两只羊》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2．你会拼读哪些音节，做小老师带着大家读一读。3．范读、指名读、开小火车读、齐读。4．在老师的指导下试读儿歌。5．学习生字“车、羊、走、也”，并口头组词。6．有感情地朗读儿歌。问：你从儿歌中明白了什么道理？7．课后背诵儿歌。四、巩固练习。(课件展示)1．结合图片，补充音节。2．连一连。3．填一填。板书设计教学反思在后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong的教学中，关键在于－ng的发音。我首先出示“ng”，说清楚发音的方法：舌根抬起，嘴巴张开一点，鼻子出气，舌尖抵住下牙床。然后我用手示范，用手势示范发音，然后通过范读、指名读、开火车读的方式让学习掌握读法。在此基础上，教学ɑng、eng、ing、ong、ying的发音，以点带面，面向全体。这种教学设计和传统教学中教师逐个指导后鼻韵母的发音相比，既节省了教学时间，又提高了课堂教学效率。