20angengingong

墟沟小学一年级(上)语文教案教学设计课堂生成及反思课题：20、angengingong教学目标：1．学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。2．能正确认读由声母和angengingong组成的音节。会读音节词、句。教学重点：读准四声，学会本课音节。教学难点：读准后鼻韵母，与前鼻韵母进行区别。课时安排：3课时教学时间：9月日—9月日教学设计：第一课时一、课前预习，自学质疑：1．看一看：观察语境图，和父母交流看图的方法：按怎样的顺序观察？抓住什么重点观察？观察到了什么，对什么最感兴趣？2．说一说：图中描绘了怎样的画面，讲述了什么故事，把自己看到的，想到的讲给自己和家人听听。3．问一问：对本课学习内容有哪些不明白的地方？把不明白的或者感兴趣的问题记在心里，课堂上提出来大家讨论解决。4．读一读：模仿表音表形图和磁带练习朗读angengingong及四声。二、交流展示，汇报成果：1.看图说话：小朋友在什么地方干什么？　　2.教语境歌。3.教学后鼻韵母ang。（1）出示：an—ang。听老师读这两个音，比较发音。（2）告诉学生发音方法。（3）学生练读，同桌互读。三、互动探究，精讲点拨：1．engingong教法同上。　　2．教学整体认读音节ying。　　（1）出示ying。　　（2）教师范读，学生练读。66 （3）出示ying的四声。　　（4）练读，指名读。　　（5）用ying的四声组词，练习说话。　　3.指导书写（1）观察后鼻韵母在四线格中的位置。　　（2）教师范写，学生描红。四、矫正反馈、迁移应用：1.抽读后鼻韵母卡片。　2.比较前后鼻复韵母的异同。3.练读后鼻韵母。4.抄写angengingong各两遍。5．做戴帽子的游戏。第二课时一、课前预习，自学质疑：1．读一读：模仿表音表形图和磁带练习朗读angengingong。2．自己创写angengingong与声母的音节并试着拼读。二、交流展示，汇报成果：1．angengingong与声母的音节并试着拼读2．展示朗读三、互动探究，精讲点拨：1．出示语境图，引出后鼻韵母：教学音节词。　　（1）出示图1：画了什么？　　（2）出示fángwū。　　（3）指名读，并说说“fang”是由谁和谁组成的？　　（4）用“fángwū”说话。　　（5）依次教学音节词：huāshēngshuǐpinghóngqí。　　2．教学拼音句。　　（1）看图上画了什么？　　（2）自由读拼音句。　　（3）指名读。　　（4）比赛朗读。四、矫正反馈、迁移应用：1.抽读后鼻韵母卡片。　2.比较4个后鼻韵母的异同。3.练读鼻韵母及音节拼读。第三课时一、交流展示，汇报成果1．游戏：交朋友（听音摘取相对应angengingong与声母的音节并试着拼读的字母，和找对的韵母宝宝交朋友）。2．拓展提升：鼻韵母及音节拼读。66 二、巩固练习　　1．习字册angengingong描红、仿影。　2、按要求完成补充习题。3．根据语境图和表音表形图，背诵语境歌。教学板书：20、angengingong教学反思：66