【教案】《angengingong》教案教学设计
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【教案】《angengingong》教案教学设计

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时间:2022-02-21

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资料简介
学习必备欢迎下载汉语拼音《angengingong》教学设计教学目标:1.学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。2.学习声母与angengingong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3.能够根据音节拼读句子。4.认识9个生字,正确朗读短文,儿歌。教学重点:学会四个后鼻韵母,拼读带有这些后鼻韵母的音节以及认字。教学难点:ang、ing的发音和三拼音节的拼读。课时安排:3课时第一课时课时目标:精品学习资料可选择pdf第1页,共10页----------------------- 学习必备欢迎下载1.学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。2.教学所学音节的四声。教学过程:一、复习上次课内容,导入新课:朗读ppt2---3。全班读,点名读。二、学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying:看ppt4,引导学生讲个小故事(ppt5)。引出angengingong四个(一)学习后鼻韵母ang:1.读准ang的音:(1)师指着(ppt6读)“羊”。(音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并注意看老师的)口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的)(2)出示ang,告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。(3)将ang和an的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音ng组成的。精品学习资料可选择pdf第2页,共10页----------------------- 学习必备欢迎下载教师师范,知道发好鼻尾音ng。(4)知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。(5)范读,领读,指名读,齐读。2.(ppt7)教学ang的四声:出示āng、áng、ǎng、àng学生自由练读,随j机抽读。3.指导学生书写。(二)学习后鼻韵母eng:1.读准eng的音。(1)探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的,“蜜蜂”的“蜂”是由哪两个音拼出来的。(2)发现eng与“灯”和“蜂”的韵母发音的联系。(3)师“灯”和“蜂”的音节的韵母部分就是eng。范读──仿读──指名读──齐读2.学习eng的四声:读四声,出示ēngéngěngèng指名读──范读──指名读──齐读。3.指导eng的书写。精品学习资料可选择pdf第3页,共10页----------------------- 学习必备欢迎下载(三)学习后鼻韵母ing:1.读准ing:(1)看图读准鹰(yīng),提问:鹰(yīng)的韵母是谁?(2)练习发音。学生自己练习发音,同桌相互练习。(四)学习后鼻韵母ong:1.读准ong的音:(1)看图读准钟(zhōng),龙和虹提问:他们的韵母是谁?(2)根据后鼻韵母发音的方法,猜猜ong各自先发哪个字母的音。(3)练习发音。学生自己练习发音,同桌相互练习。(4)检查自练情况,指名读,开火车读,齐读。2.学习后鼻韵母ing四声:板书īngíngǐngìngōngóngǒngòng反复范读──仿读(领会发音方法)──指名读。精品学习资料可选择pdf第4页,共10页----------------------- 学习必备欢迎下载(四)(ppt19)总结鼻韵母的发音方法angengingong,比较与四个前鼻韵母的发音区别。观察这四个鼻韵母的尾音都是──ng后鼻韵尾音,不是声母n/g,要读准──ng的发音,要把舌根抬起来抵住上后部,发鼻音,让气流鼻腔出来。(五)巩固练习:1.听音练习师读韵母,生判断是前鼻母还是后鼻韵母。2.判断练习板书打顺序混合在一起的前后鼻韵母,指名学生按类分出来。(六)(ppt21-22)学习整体认读音节ying:1.板书ying:师整体认读音节ying的一声就是是老鹰的、“鹰”范读──指名读──齐读。2.学习四声yīngyíngyǐngyìng指名读──齐读(七)指导写书:angengong占中下格ingong占上中下三格第二课时课时目标:精品学习资料可选择pdf第5页,共10页----------------------- 学习必备欢迎下载1.学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。2.学会儿歌《彩虹》。3.识记生字。教学过程:一、复习检查1.卡片认读anangenenginunünyiyin说说哪几个是前鼻韵母,哪几个是后鼻韵母,发音时要注意什么?2.对比读an—angen—engin—ingun—ong,说说每组有什么不同?3.拼读音节练习。二、学习拼读两拼音节:1.学习拼读zhsh与ang组成的音节:(1)学生自由拼读(2)指名拼读,齐读。2.(ppt25)观察教室里有哪些东西的读音有这几个后鼻韵母?3.看ppt26--31,请同学起来朗读,齐读。4.巩固练习:精品学习资料可选择pdf第6页,共10页----------------------- 学习必备欢迎下载(1)做听音节猜韵母的游戏。老师读音节,学生听音节,说说韵母是谁:hóng,zhǎng,qīng,chéng,yòng(2)朗读ppt32--37三、学习儿歌《彩虹》:1.出示情境图,问:小朋友们,看了这幅图你想说什么?为什么?出示词语:雨过天晴,桥,白云。2.学习朗读儿歌。(1)出示儿歌,学生找出认识的字母和音节,自己读一读。(2)学生看图听老师范读儿歌。(3)领读,齐读,表演读。(适当的加上活泼的动作)(4)有感情地朗读儿歌,问你见过彩虹吗?在什么时候?你了解彩虹吗?(教师根据学生的回答,做适当的补充。)(5)课后能够背诵儿歌。3.识记生字:1)读准字音。指名读,齐读。“天”和“桥”是三拼音节;“雨”是整体认读音节,要指导学生读准确。2)记忆字形。精品学习资料可选择pdf第7页,共10页----------------------- 学习必备欢迎下载启发学生自主识记生字“雨”“天”。(可以联系生活实际,猜谜,编顺口溜,与熟字比较等方法记)如猜字谜:“大”字头上加一横是什么字?(天)比赛读词语:“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”,识记生字“桥”。第三课时教学目标:1.复习巩固三拼音的方法。2.能自己拼读一段话。3.生字掌握程度达到本课的要求。教学过程:一、复习导入表演读儿歌《彩虹》。二、学习三拼音节:1.(ppt33--34)复习三音节的拼读方法。生练习拼读,指名读,齐读。精品学习资料可选择pdf第8页,共10页----------------------- 学习必备欢迎下载q—i—āng→qiāng(手枪)x—i—óng→xióng(熊猫)2.出示(ppt35-37)提问:这些都是什么音节?声母分别是什么?范读––指名读(突出韵母)──齐读四、出示(ppt38)学习短文:1.谈话激趣:到今天,我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有一段话很有趣,想读吗?2.学习朗读短文。(1)学生自由读短文,教师巡视。(2)指名读,随机正音。(重点指导朗读第一句)(3)教师范读,领读,指名读,赛读。3.了解短文意思,问:你读懂了什么?(出示词语卡片:老师,小文,一朵,白鹅,一条)4.识记生字:1)看拼音读词语;去掉拼音读词语;去掉词,只读生字;文、师、老、鹅、朵、条2)在具体的语境中识记生字。问:这些生字藏到句子中,大家还认识它们吗?精品学习资料可选择pdf第9页,共10页----------------------- 学习必备欢迎下载出示句子:1.天上飘着一朵朵白云。2.小朋友们爱老师。3.一条条金鱼在水里游来游去。(学生自读;同桌相互检查;指名读)五、巩固练习:1.摘苹果游戏。2.背诵儿歌《彩虹》。板书设计:angengingongying作业设计:朗读课本38页上所有的音节精品学习资料可选择pdf第10页,共10页-----------------------

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