angengingong教学设计

angengingong教学设计教师：陈文芳第一课时　　一.创设情境，激发兴趣。新课一开始我就谈话激趣，小朋友们好，我们在拼音王国里认识了好多的字母朋友，也借助了这些字母朋友帮我们认识了好多的字，这节课还有最后几个字母朋友想和我们交朋友，你们想认识他们吗？（想）直接导入新课。　二.　教学新课。　　1.教学ang。　　　(1)课件出示图片，引导看图。提问：图上画的什么？（山羊）领读yáng。羊的声母是什么？（y）韵母是什么？ang，ang的第一声怎样读？指名试读。（板书：ang）　　　　示范发音，领读。告诉学生：发ang音，先发a音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。　　　(2)领读，让学生用手在鼻前感受气流。指名读。　　(3)练读音节：gang水缸的“缸”yang山羊的“羊”fang纺线的“纺”wang希望的“望”。　　2.教学eng。　　　(1)指导看书上的图，提问：图上画的是什么？（灯）指名读图下的音节词(dēng) 　　　　领读dēng，指名说一说dēng)的韵母是什么？（板书：eng）　　　(2)学生试读，领读，齐读。讨论eng的发音方法。　　　(3)小结：发eng音时先发e音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。　　　(4)指名读：eng、台灯。　　3.教学ing、ying。　　　(1)指导看图，图上画的是什么？（老鹰）领读yīng　　　范读,指名读ing。小结：发ing音时，先发i音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。练习ing的发音方法。　　　(2)告诉学生：ing和ying读音一样。ying是整体认读音节。　　　(3)指名读ying的四声：yīngyíngyǐngyìng　　　　练说：ying老鹰的“鹰”；ying营长的“营”；ying电影的“影”；ying答应的“应”。　　4.教学ong。　　　(1)看图，图上画的是挂钟，指名读一读音节词：zhong。　　　(2)指名读zhong，提问：zhong的声母是什么？（zh），韵母是什么？（板书：ong）　　　(3) 指名试读，范读，齐读。讨论发音方法。　　　d小结：发ong音，先把口形撮圆，接着抬高舌根，舌头后缩，鼻子出气。　　三.课件出示书上的拼读音节。(1)学生自读。(2)指名读，正音。齐读。三、巩固练习。　1.游戏《帮小动物回家》，小动物们太贪玩了，该到回家的时候了，可是他们却忘记了自己的名字，回不了家了，需要我们小朋友来帮忙。你们愿意吗？出示：老鹰，狮子，老虎，长颈鹿，大象，熊猫，松鼠，灰太狼，狐狸，蜜蜂等小动物的图片，再出示音节图片，指名上台找正确的音节贴在相应的图片下面，并教读一遍。找正确的同学老师奖励一颗星。　2.练习写音节：tàiyáng