13.angengingong第一课时课时目标1.指导学生学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。2.能读准音，认清形，能够正确读写。教学过程一、复习旧知，导入新课1.教师出示卡片，指名读，并说说读韵母和整体认读音节时应注意什么？2.摘果子游戏。3.明确教学目标。今天继续学习四个韵母和一个整体认读音节。二、观察图片，学习发音1.指导学习韵母anɡ。(1)出示课文主题图，引导学生观察。(2)首先观察窗外有什么？根据学生回答，出示“亮”的韵母anɡ。(3)指导发音。2.指导学习韵母enɡ。(1)引导学生观察妈妈在做什么？根据学生回答，出示“哼”的韵母enɡ。(2)多媒体课件播放enɡ的发音。(3)指导读正确。3.指导学习inɡ、yinɡ。(1)引导学生观察墙上有什么？根据学生回答，出示鹰的韵母inɡ及整体认读音节yinɡ。(2)指导发音。(3)明确韵母和整体认读音节的区别。4.指导学习韵母onɡ。(1)出示时钟的“钟”的韵母onɡ。(2)指导发音。(3)教师范读，学生随读，指名读。三、指导书写1.观察韵母，说说占格位置。
2.教师范写，学生书空。3.展示学生书写情况，进行评改。四、巩固练习1.做“送信”游戏：请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学，再请这四个同学上台来带读。2.将声母和后鼻韵母发给学生，师发音，生做组合游戏。第二课时课时目标1.引导学生学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。2.指导学生正确识记4个生字，能够正确朗读儿歌。教学过程一、学习拼读1.学习拼读zh、ch、b、d与anɡ组成的音节。2.学习拼读r、f、d、h与enɡ组成的音节。3.学习j、b、t、q与inɡ；zh、s、h、d与onɡ组成的音节。课件出示音节：jǐnɡ、bǐnɡ、tīnɡ、qīnɡ、zhōnɡ、sònɡ、hǒnɡ、dōnɡ。4.巩固练习。做听音节猜韵母的游戏。教师读音节：hónɡ、zhǎnɡ、qīnɡ、chénɡ、yònɡ。5.学习三拼音节的拼读方法。6.联系学生的日常生活用语巩固读音。二、借助插图，兴趣识字1.课件出示图片一，引导学生观察图片上的内容。2.引导学生说说图片上是什么内容。3.出示“游泳”及音节。4.课件出示图片二，引导学生观察图片。5.引导学生用自己的话说说图片的内容。6.相机出示“骑自行车”及音节。7.出示图片三，引导学生观察。8.引导学生说说图片内容，并相机出示“打乒乓球”及音节。
9.学习生字。(1)出示“车”，领读。(2)引导学生采用不同方法识记生字，并进行交流。(3)引导学生进行扩词训练。(4)在具体语境中，巩固识字。三、朗读儿歌，巩固拼音1.教师借助多媒体课件播放儿歌录音，引导学生谈谈听到了什么？2.认读儿歌。(1)指导学生读拼音。(2)提醒学生注意“羊、走、也”的读音。(3)指导学生自由读儿歌，读流利。(4)引导学生有感情朗读儿歌，引导学生思考：你认为两只小羊做得对吗？你有什么想说的？3.认识生字“羊、走、也”。(1)出示生字“羊、走、也”，领读。(2)引导学生采用不同方法识记生字，并进行交流。(3)指导学生进行扩词训练。(4)在具体语境中，巩固识字。4.再次朗读，鼓励背诵。四、课外拓展1.给爸爸、妈妈背诵小儿歌。2.读一读拼音读物，进一步巩固拼读练习。板书设计13.angengingong车羊走也游泳骑自行车打乒乓球
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