ang>eng>ing>ong第1课时一、教材分析本课包括二部分内容。第一部分是情境图。情境图以引出要学习的后鼻韵母angengingong,能指导学生读准音。图下是后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形，读准他们的声调。第二部分是后鼻韵母angengingong在汉语拼音四线格中的书写，用以指导描红。第三部分是看图读拼音词、拼昔句子，用以练读拼首词句。二、学情分析本课主要学习后鼻韵母angengingongo学生学习时可能读不准确，教师要注意训练方法，要让学生读准后鼻韵母angengingong的发音，会读准拼音音节。三、教学目标：（一）知识与能力：学习四个后鼻韵母angengingong及和整体认读音节ying的四声，能够读准音，认清形，正确书写；（一-）过程与方法：（三）情感态度价值观：培养学生学习语文的兴趣，感受使用汉语拼音的快乐。
四、教学重难点：4个后鼻韵母的发音和正确书写五、教学准备：教学挂图、拼音卡片六、教学方法：启发法，教授法七、教学过程：（一）【复习导入新课】1、抽查前鼻韵母卡片：aneninunvn2、指名说说前鼻韵母发音要领。3•什么叫做前鼻韵母？在单韵母后面加上鼻音n做尾巴，就叫前鼻韵母。4、看情境图，教学语境歌（1）图上画的是什么地方？有哪些人？他们在丁什么？（2）学习语境歌、同时诵读情境歌。（星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。）（3）、请学生跟着老师念两遍情境歌。5、教师引导过渡：今天我们就学习angengingong这儿个韵母。【进入新课】（二）学习前鼻韵母ang及四声。1、看图引出前鼻韵母ang2、学习ang的发音（1）示范发ang,学生静听。（发音要领：先发a音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音。）（2）
学生跟读ang,体会发音。(3)学生练习发“ang”(个别、小组、齐读)3、指导在四线格里书写ang(1)老师示范书写(2)学生在课本上描红ang。4、学习ang的四声。⑴出示dngangangang.(2)复习标调原则：看看谁的口型大，就标在那个音上让学生观察发现ang的调号应标在a头上，告诉学生以后凡是看到韵母有a字母的，调号都应标在a的头上.(3)学生试读ang的四声(4)学生练读(指名，齐读，变序读)(三)学习后鼻韵母eng及四声。1、看图引出前鼻韵母eng.2、学习eng的发音(1)示范发eng,学生静听。(发音方法与ang大致相同，)(2)学生练读(跟读轻声自练、指名读、齐读等、体会发音方法)3、让学生在书上四线格里书写一个engo(方法同上，插图帮助记忆韵母形)4、学习eng的四声。⑴出示©ngangengang.(2)复习标调原则：看看谁的口型大，就标在那个音上让学生观察发现eng的调号应标在e头上，告诉学生以后凡是看到韵母有e字母的，调号都应标在e的头上.(3)学生试读eng的四声
(4)学生练读(指名，齐读，变序读)（四）学习韵母ing及四声.1、看图引出后鼻韵母ing.2、学习ing的发音.（1）示范发ing,学生静听（2）学生跟读。（3）学生练拼（自练、指名读、齐读）3、在四线格里书写一个ing（同上）4、学习ing的四声（1）岀示Inginginging（2）让学生观察发现这个复韵母ing调号应标在i的头上，（3）学生练读in的四声.（自练、指名读）（五）学习韵母ong及四声.1、看图引出后鼻韵母ong.2、学习ong的发音.（1）示范发ong,学生静听（2）学生跟读。（3）学生练拼（自练、指名读、齐读）3、在四线格里书写一个ong（同上）4、学习ong的四声⑴出示Ongingonging（2）让学生观察发现这个复韵母ong调号应标在o的头上，（3）学生练读ong的四声.（自练、指名读）（五）比较：前鼻韵母和后鼻韵母的发音和写法1、出示：aneninunvnangengingong2、前鼻韵母的尾巴是n,后鼻韵母的尾巴是ng.
（六）教学整体认读音节ying1、出示yin的四声：yingyingyingying2>和ing的读音一样。3、学生练读。4、比较：ingying：读音完全相同，但ing是韵母，ying是音节。（七）巩固练习1、指读卡片：angengingongying2、对比读练习：an—ang;en—eng;in--ing八、教学反思九、作业布置《练习与测试》后鼻韵母每个写一行。angengingong
微信/支付宝扫码支付