一年级语文上册13.angengingong教案

13、angengingong教学目标：知识与技能：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识九个生字，正确朗读短文、儿歌。4、能给数量词“朵、只、条”配上适当的名词。过程与方法：利用身边同学的姓名导入，激发学习兴趣。情感态度与价值观：体会学校生活的快乐。教学重点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学难点：：eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学准备：后鼻韵母卡片，生字卡片，投影片，图片教学安排：2课时第一课时课时目标：1＞认识后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。并能拼读声母与之组成的音节。2、认识6个生字，正确朗读短文。教学程序：一、学习后鼻韵母今天老师带来了很多同学画的画，一起来看看，出示羊、灯、鹰、钟的图。2、你知道他们是由哪些声母和韵母做朋友才拼出来的吗？3^上节课，我们认识了前鼻韵母，他们是由a、e、I、u、v和n 组成的，那今天这四位朋友是由谁和谁组成的呢？（a、e、I、u、v和ng）他们的发音要靠后，所以称他们为后鼻韵母。1）发-ng,师示范，学生跟读；对着同桌练读，注意口形和读音；开火车读。2）发ang,师示范，学生跟读，开火车读。3）发其余3个音，自由练习，对着同桌练读，分小组读。4）发整体认读音节ying・4、指导书写：提问要注意什么？写得瘦些。师范写一个，生练写。5、练习拼读：请小朋友们翻开书，轻轻地读给自己听一听，看看你有几个会读。指名读。挑选出优秀的做为小老师。自由读，不会读的请教小老师或老师。齐读。二、学习短文原来这是老师教同学们用计算机画的，他们还画了什么呢？请你读读这段话，找找看。1、自由读，指名读，分组读，男女比赛读。2、认识“老师”“文”“朵”“鹅”“条”6个生字。记忆大赛：出示“老师”“小文”“小青”“我”，和“计算机”“一朵红花”“白鹅”“一条彩虹”，看谁连得最快。3、读给同桌听。三、复习巩固1、出示卡片读练习T2anangenengininganquanribenyinyueshuigangdenglongIaoying2、想想自己或同学的名字中有没有带ang、eng、ing、ong的。 出示姓名卡片：黄丹尼、张正侠、池哲明、陈炜明、卢铭昊、陈一童、王子闻、詹承栋、王军翰、郑疆瑞、蔡正华、周银程、张雯雯、王雅楠、陈依婷、杨慧、张澄澄、周晶晶、尤烽颖、张弦。3、出示卡片“老师、文、朵、鹅、条”，你以前在什么地方见过这些字？师：要做生活的有心人，要善于在生活中学习。第二课时教学目标：能正确朗读儿歌，认识3个生字。教学程序：一、复习1＞你读，我读，大家一起读。daxiangheixingxingdaxiongmaoxiaoyanzixiangjiaopingguowenziqingmei2完成练习2《看一看，写一写》二、学习儿歌1、猜谜语：多彩绳子颜色鲜，雨后弯弯挂蓝天，要问绳子有多长，这山搭到那山前。2、对。谜底就是美丽的彩虹。你所知道的彩虹的怎么样的呢？3、学读儿歌。书上就有一首写彩虹的儿歌，我们来读一读。认识的字直接读，不认识的字看拼音拼出来。指名读，指名拼读书上带红色的拼音，读给自己听，跟师读，带上动作读。三、闯关游戏1、看谁听得清，找得对，读得准。 老师先示范一次：黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师读其中的一个，请一名学生将卡片拿在手上，并跟读一 次。同桌练习，完成的画上一面红旗。2、看谁说得多。一朵（花）（）()()……一只（鸡）（）()()……一条（鱼）（）()()……3、看谁认得快：老、师、文、朵、，鹅、条、雨、天、桥（1）我们爱老师。（2）杭州是个美丽的城市。（3）大雨过后，天上出现了一座彩虹桥。4、看谁最能干。出示“大象、信封、风筝、星星、电灯、冰箱、萤火虫、糖果”的拼音，拼对了，把它画下来。