小学一年级语文上册13、angengingong教学设计

小学一年级语文上册13、angengingong教学设计一、教学目标（-）知识目标：1＞学会后鼻韵母angengingong及其四声，读准咅，认清形，能在四线格屮正确书写。2、学会整体认读音节ying3、学习声母与后鼻韵母组成的音节。准确拼读音节，正确书写音节。（二）能力目标认识9个生字，能借助汉语拼咅正确朗读短文，会读儿歌。（三）情感目标：体会朗读的乐趣。二、教学重点：后鼻韵母和整体认读的发音和认识汉字。三、教学难点：三拼音节的拼读。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼咅卡片，生字卡片，课件六、教学时间：四课吋教学过程第一课时一、导入谈话我们已经学习了很多复韵母，今天我们继续学习复韵母。二、学习复韵母angengingong和整体认读音节ying的认读（-）学习复韵母ang1、看图，看一看图上有什么？昂头的昂，提示cmg的发音。2、板书ang3、学习cmg的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读cing,边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发wg时，先发G然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。小羊昂头，angangang（2）认清形，cmg长什么样？韵母cm和声母g组成韵母cmg（3）教儿歌，教儿歌，记忆cmg的音和形昂头,angangang,an,g牵手crngangang （二）学习复韵母eng1、看图，看一看图上有什么？（台灯），台灯的灯后半部分提示韵母eng的发音2、板书eng3、学习eng的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读eng,边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发eng时，先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。台灯,engengeng（2）认清形，eng长什么样？韵母en和声母g放在一起组成复韵母eng（3）教儿歌，记忆eng的音和形。台灯•，engengeng,en,g牵手engengeng（三）学习复韵母ing1、看图，看一看图上有什么？婴儿，婴儿婴提示韵母ing的发音2、板书ing3、学习ing的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读ing,边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ing时，先发i,舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。老鹰，inginging（2）认清形，ing长什么样？韵母in和声母g放在一起组成复韵母ing（3）教儿歌，记忆ing的音和形。婴儿，inginging,in,g牵手inginging（四）学习复韵母ong1、看图，看一看图上有什么？（钟表），钟表的钟后半部分提示韵母ong的发咅2、板书ong3、学习ong的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读ong,边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ong时，先发o,紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。 钟表，ongongong(2)认清形，ong长什么样？单韵o和声母n,9放在一起组成复韵母ong(3)教儿歌，记忆ong的音和形。钟表,ongongong,on,g牵手ongongong5、比较记忆anangenenginingou一一ong6、angengingong也叫后鼻韵母。(五)学习整体认读音节ying1、读准音：ingying,在韵母ing前面加上声母y就是整体认读音节ying,还读ing。可以这样记：老鹰，yingyingying2、板书ying3、认清字形：ying,声母y,韵母ing放在一起整体认读咅节ying整体朗读练习1、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。2、一课一领读.angengingongying3、学生自己读三遍一一学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读四、巩固朗读开火车游戏：第一个学生读ang,第二个读eng……依次读下去。五、书写复韵母angengingong和整体认读音节ying(一)书写指导韵母ang1、笔顺(1)首先，学牛伸出右手和老师一起用手书写笔画。按规矩写好cm,g,就是把ang写在一起。6笔(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。ang占中下格。 (1)描红(2)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(一)书写指导韵母eng1、笔顺(1)首先，学生仲岀右手和老师一起用手书写笔画。按规矩写好en,g,就是把eng写在一起。5笔(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。eng占中下格。(2)描红(3)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(二)书写复韵母ing1、笔顺(1)首先，学生伸岀右手和老师一起用手书写笔画。按规矩写好in,g,就是把ing写在一起。6笔(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。ing占上中下三格。(2)描红(3)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(三)书写复韵母ong1、笔顺(1)首先，学生伸岀右手和老师一起用手书写笔画。按规矩写好o,n,g,就是把ong写在一起。5笔(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写（1）老师边写边示范。ong占中下格。（2）描红（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。（五）书写整体认读音节ying1、首先，学生仲岀右手和老师一起用手书写笔画。按规矩写好y,ing,就是把ying写在一起。8笔2、老师边写边讲：ying占上中下三格3、学生书写练习，边写边读。4、全体书写。六、看看谁］老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。七、小结：这节课，我们学习了以下内容1、通过看图，学习了复韵母cmgengingong和整体认读音节ying2、在四线格中正确书写复韵母cmgengingong和整体认读音节ying八、下节课我们做什么？2、学习复韵母cmgengingong和整体认读音节ying四声。2、在四线格中正确书写复韵母angengingong和整体认读音节ying四声。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把拼音卡片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。二、说一说标调规则老师先问学生记不记得标调规则：有a不放过，没Q找0、e,i、u并列标在后,单个韵母别放过。三、学习复韵母angengingong和整体认读音节ying的四声（-）学习复韵母ang四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。声调标在a上2、老师指导读。看老师的手势。 3、朗读巩固ang的四声。(1)学生齐读。顺读，打乱次序读(2)势生读。顺读，打乱次序读(3)女生读。顺读，打乱次序读(4)分行读。顺读，打乱次序读(二)学习复韵母eng四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。声调标在e上2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固eng的四声。(1)学生齐读。顺读，打乱次序读(2)男生读。顺读，打乱次序读(3)女生读。顺读，打乱次序读(4)分行读。顺读，打乱次序读(三)学习复韵母ing四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。声调标在i上2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固ing的四声。(1)学牛齐读。顺读，打乱次序读(2)男生读。顺读，打乱次序读(3)女生读。顺读，打乱次序读(4)分行读。顺读，打乱次序读(四)学习复韵母ong四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。声调标在o上2、老师指导读。看老师的手势。3、阴读巩固im的四声。(1)学生齐读。顺读，打乱次序读(2)势生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读 （4）分行读。顺读，打乱次序读（五）学习整体认读音节ying的四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。声调标在i上2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固的ying四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读四、整体朗读练习1、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。2、一课一领读.angengingungtinyuanyingyunangangangangengengengengingingingingongongongongying:yingyingying3、学生自己读三遍一一学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读五、复韵母angengingong和整体认读音节ying四声的巩玩捉人游戏：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼咅，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。六、书写指导复韵母angengingong和整体认读音节ying的四声（一）an的四声1、笔顺（二）（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。cmg的四声标在a上面，先写ang,再把它的四声分别戴在它们头上dngangangang(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。ang四声占上中下三格(2)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(二)en的四声1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。eng的四声标在e上面，先写eng,再把它的四声分别戴在它们头±engengengeng(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。ang四声占上中下三格(2)学生在拼音木上书写，老师巡视指导(三)ing的四声1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。ing的四声标在i上面，先写ing,再把它的四声分别戴在它们头上IngIngInging(2)老师边写边示范。(3)仲出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。ing四声占上中下三格(2)学生在拼音本上书写，老师巡视指导(四)ong的四声1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。ong的四声标在o上面，先写ong,再把它的四声分别戴在它们头上Ong6ngdngong(2)老师边写边示范。(3)仲出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。ong四声占上屮下三格(2)学生在拼音本上书写，老师巡视指导 (四)整体认读音节ying的四声1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。ying的四声标在i上而,先写ying,再把它的四声分别戴在它们头上yTngyingyingying(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。ying四声占上中下三格(2)学生在拼音本上书写，老师巡视指导七、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。八、小结：这节课，我们学习了以下内容3＞通过看图，学习了复韵母crngengingong和整体认读咅节ying四声。2、在四线格中正确书写复韵母cmgengingong和整体认读音节ying四声。九、下节课我们做什么？4、下节课我们将学习复韵母cmgengingong和声母组成的音节2、在四线格屮正确书写音节。第三课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把拼音图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学牛睁开眼去找。二、老师叫学生说一下标调规则和音节分类：有a不放过，没a找。、e,i、u并列标在后，单个韵母别放过。说说音节分类：自成音节，两拼音节，三拼音节，整体认读音节三、声母与angengingong组成的音节1、老师出示一些拼音卡片，演示可以拼成的音节。2、板书：yangdengzhongzhangshuangbonghongjlngtingcongqiong xiongchong3、分析音节：几拼咅节？几声？例如jlng（两拼音节，一声）就这样一个一个分析完所有音节。四、整体朗读练习1、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。2^一课一领读.3、我会读：分行读一一学生齐读一一势生读一一女生读一一学生自己读三遍五、拼音教学巩固摘果子游戏，老师把音节卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。七、课文升华考一考你：分一分zhangshuangyuanzhongqiongyunyingdengting两拼音节：三拼音节：整体认读音节：五、书写音节（一）总讲音节书写方法在四线格中书写音节，除强调按规格写好毎个字母外，书写时：(1)音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；(2)按顺序写完一个咅节的所有字母后再标调号；(3)不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。 (1)第一个音节写完，写第二个音节时，中间要留一点距离(-)书写指导音节ming1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。按规矩写好ming字母要靠紧，写得紧凑、匀称；写完ming音节后再标调号ming(2)老师边写边示范。(3)仲出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。ming占屮下格(2)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(三)书写指导音节lidng1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。按规矩写好1,i,a,n,g,字母要靠紧，写得紧凑、匀称；写完liang咅节后再标调号liang(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。lidng占上中下三格(2)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。六、看看谁最棒老师让学牛去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。七、小结这节课，我们学习了以下内容1、正确拼读声母与angengingong组成的音节。2、正确书写音节。八、下节课我们做什么？下节课我们将学习生字和小诗第四课时一、复习检查 玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼咅，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师叫学生讲一讲都有什么？三、学习生字（一）初读短文和儿歌1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。cheyangZOUyeyouyongqizixingcheddpingpang车羊走也游泳骑自行车打乒乓qiu球2、分析生字::一个一个生字分析：看生字拼咅是几拼咅节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。多音字，反义词等，例如学习生字车：音节：两拼音节，独体字，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果木课有现成的组词，就直接圈出来，如果木课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（-）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁，结构，组词。每一个字组三个词语2、学生领读：一课一领读。（二）去掉拼音朗读生字（我会读） 齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一学生自读三遍一一开火车读。五、游戏：找朋友游戏老师说出汉字，一个学生找出这个生字和这个生字的拼音，然后拼读。六、学习儿歌（一）学生先读红色标出的音节（二）老师领读儿歌（三）分析儿歌（四）朗读儿歌学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读（五）接力阴读六个人一小组，进行接力朗读。七、小结1、这节课我们认识了生字。2、学习了儿歌。