小学语文第一册《angengingong》教学设计

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学语文第一册《angengingong》教学设计　　教学目标：　　1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。　　2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。　　3、能够根据音节拼读句子。　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。　　教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。　　教学难点：en—eng、in—ing的读音容易混淆。　　教学时间：2课时　　第一课时　　课时目标：　　1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。　　2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。　　教学过程：　　（一）复习旧知，导入新课。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　这节课我们要学四个后鼻韵母：angengingong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？　　今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。　　（二）学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying。　　1、-n有几个好朋友？（五个）复习已学的知识。　　教师讲解：-ng有四个好朋友。（在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。）　　2、请同学拼读后鼻韵母engingong。（范读、指名读、正音）　　教师讲解：后鼻韵母中aeo实际发音跟单韵母aeo的实际发音有所不同。　　3、教学后鼻韵母的发音。　　（1）大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念ang音。　　（2）你知道有哪些灯？念eng音。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（3）在-ng的前面加上i你会念吗？　　（4）ong像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）　　（5）齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？　　4、教学整体认读音节ying。　　出示老鹰的挂图，“鹰”老鹰的“鹰”，板书ying。这里的ing加上了大y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。　　练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。　　（三）课中操。　　念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，　　挥动羊鞭去放羊。　　青青草，满山岗，　　羊儿吃得肥又壮。　　（四）拼读angengingong与声母构成的音节。　　（五）书写指导。　　后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。　　第二课时　　课时目标：　　1、复习巩固后鼻韵母angenging近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程ong及整体认读音节ying。　　2、会拼读带有angengingong的三拼音。　　3、能够根据音节拼读句子。　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。　　教学过程：　　（一）复习检查。　　1、卡片认读anangenenginunünyiyin　　说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？　　2、对比读：an—angen—engin—ingun—ong，说说每组有什么不同？　　3、拼读音节练习。　　（二）三拼音练习。　　q—i—āng→qiāng（手枪）ch—u—āng→chuāng（窗户）　　x—i—óng→xióng（熊猫）x—i—àng→xiàng（飞翔）　　（三）根据音节拼读句子。　　1、自由拼读句子，说说句子讲了什么？　　2、拼读句子。（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。　　3、你会用电脑画画吗？画过什么？有趣吗？　　（四）拼读儿歌。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、出示儿歌《彩虹》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）　　4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）　　5、有感情地朗读儿歌，问：你见过彩虹吗？在什么时候？你了解彩虹吗？（教师根据学生的回答，做适当的补充。）　　6、课后能够背诵儿歌。　　（五）认生字。　　1、卡片抽读认过的生字。（开双人列车）　　2、出示生字：老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？　　3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？　　（六）巩固练习。　　1、看谁听得清，找得对，读得准。　　黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师读其中一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、拼读音节：dàxiàngbāngmángxìnfēngfēngzhengxīngxingdēnglongyínghuǒchóng　　3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。　　（七）小结。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。