一年级语文上册angengingong教案北师大版

angengingong教学目标：1、学会后鼻韵母ɑngengingong和整体认读音节ying、yuɑn，读准音，认清形。2、学习声母与ɑngengingong组成的音节，能准确拼读音节。3、能够根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。教学难点：en—eng、in—ing的读音容易混淆。教具准备：拼音卡片、课件。课时安排：一课时教学过程：第一课时一．复习旧知，导入新课1.同学们，从开学到现在我们已经在拼音王国里认识了很多的字母朋友，并且为这些字母朋友找到了很多的伙伴，你们还你们还记得上节学得内容吗？2．出示卡片，学生复习ɑneninunün。二．学习αngengingong1．出示αeio导入新课。问小朋友请仔细看，这四个字母大家还认识吗？今天老师还带来了他们共同的朋友，是谁呢？（板书：ng）2．当αeio和ng这个朋友在一起时就组成了我们今天要学得新韵母。（幻灯片1：ɑngengingong）ng发音时舌根高抬，舌尖后缩，气流从鼻腔出来，所以和他组成的韵母就叫“后鼻韵母”，生读“后鼻韵母”。3．学生尝试读，教师正音。并指导发音要领：我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。4．教师范读，生跟读，同桌之间相互教读，教师抽查读。5．练读四声，出示带声调的韵母。(1)自由读。(2)组长指，组员读。（顺度、倒读、跳读）(3)齐读点名读。6．观察αngengingong在四线格的位置。(注意每个复韵母两个字母要写得紧凑。)7比一比，看一看，看谁认得准。(幻灯片2)三、练习拼读音节1．αngengingong要和四个小朋友做游戏，他们藏在下面的音节里，你们还认识他们吗？（出示音节）sh-àng-shàng上f-ēng-fēng风d-īng-dīng丁h-óng-hóng红 2．你们找到他们了吗？他们和好朋友在一起你能读准吗？自己读，如果有困难，可以请同桌帮帮你。3．做游戏：摘苹果苹果中藏这音节，请你把它摘下来，带着大家读一读，如果能用这个音节组个词更好。摘苹果的同学领读对的，苹果奖励给他。4．考考你：wēn、wén、wěn、wèn、wēng、wéng、wěng、wèng这几个音节你能熟读下来吗？好朋友赛一赛。不会的请他帮一帮。5．对比读：（幻灯片3）αn—αngen—engin—ing，说说每组有什么不同？6．三拼音练习：q—i—āng→qiāng（手枪）ch—u—āng→chuāng（窗户）x—i—óng→xióng（熊猫）x—i—àng→xiàng（飞翔）四．课中操。（幻灯片3）念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。五．学习整体认读音节ying、yuɑn。（一）学习整体认读音节ying1．出示老鹰的挂图，“鹰”老鹰的“鹰”，板书ying。请大家比较ing和ying有什么不同，有相同？回忆以前学得韵母ie和整体认读音节ye生试说。（这里的ing加上了大y成为了ying，它们的读音相同。ing是后鼻韵母，ying是整体认读音节）2．练习读整体认读音节的四声。（二）学习整体认读音节yuɑn。1．出示（元yuɑn）请学生借助熟字认读。2．教师范读、领读，自由读，开火车读。3．进行四声练习：yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）（三）比一比，读一读，你发现了什么？（幻灯片4）1、yiyinying2、yueyun3、yeyuαn（先小组交流，再全班交流。）六、课堂检测拼读音节：dàxiàngbāngmángxìnfēngfēngzhengxīngxingdēnglongyínghuǒchóng七．布置作业1．抽读后鼻韵母卡片，和妈妈比赛谁读得好。2．小朋友，今天我们学得这些韵母就在我们周围，你们能从我们周围找到他们吗？请把找到的记下来。和好朋友比一比，看谁找得多。