身边的侵害与保护教学设计

　第四单元  过健康、安全的生活第九课   保护自我第一框 身边的侵害与保护教学设计1、教学目标：  情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识和勇气，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护。能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和我国法律对青少年健康成长的特殊保护。2、 教学重点：身边的保护。3、教学难点： 正确对待来自学校、家长的侵害。 4、教学模式：小组合作学习5、教学活动设计  设计意图第一环节：课前，集体备课讨论教学各环节的设计方案，经讨论通过，编写导学案，发给学生预习，预习不深入，课堂探讨就没法完成。学生拿到导学案，按要求完成个人和小组合作的任务。第二环节：课堂设计1、 小组长检查预习的情况，各组汇报情况。2、 新课：阅读导学案材料：　据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。 ——摘自《北京青年报》2002年8月31日小组阅读课本P91，讨论：青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？ 一、身边的侵害与保护（板书）　　（一）种种侵害（板书）小组派代表在黑板板书：1、                   （家庭伤害）2、                   （学校伤害）3、                   （社会伤害）4、                   （自然灾害和意外伤害）展示：以板书小组为单位，并说说所写方面的侵害的具体现象有哪些，总结本组讨论结果，找代表展示，可用图片、资料、视频、故事等方式。其它组补充。总结出：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。那我们因该怎么办呢？完成导学案的任务：　小组为单位，根据日常生活中的所见所闻编成小品或小短剧，课前准备，课堂上表演。内容：各方面对青少年的保护。（二）身边的保护（板书）青少年要自己争取来自：1、                         2、                       3、                      4、                     5、还要学会            。小组总结，小黑板展示。总结出：青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护，但在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，往往因处于被动地位而受到侵害。因此，青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。小结： 通过幻灯片一起小结本课主要内容 锻炼学生的总结归纳能力。布置课后练习。