《横向复式条形统计图》教学设计

《横向复式条形统计图》教学设计 课题 横向复式条形统计图 计划课时 1 教学 内容 分析 义务教育课程标准实验教材四年级上册P105-106页 例2 例2是在学生学习了纵向复式条形统计图的基础上，通过统计甲乙两个停车场车辆停放情况，学习绘制横向复式条形统计图。 教 学 目 标 知识与技能：1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。 2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 过程与方法：使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。 情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 教 学 重 难 点 重点：绘制横向复式条形统计图 难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题 教具 学具 准备 课件 教 学 设 计 思 路 教学时要放手让学生在已有知识的基础上独立完成。首先让学生回忆本单元已经学习了那些知识，在此基础上引出横向复式条形统计图，并让学生独立完成横向复式条形统计图的绘制。根据统计图回答问题，让学生先独立思考，再进行全班交流发现的信息、提出问题和解决问题。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 孙中山故居是我们中山市的著名旅游景点，每天吸引着四面八方的游客驾车来此参观。听说附近还准备规划生态旅游景点，有些相关工程已经开展了，所以景点附近的人流车流很旺，他们把车停在哪呢？课件出示停车场图 学生观看课件 用本地实景吸引学生关注身边的数学问题 探究新知 1、  课件出示例2。请同学们说一说，这是一张什么统计表？通过统计表可以获得那些信息？ 2、  通过这个复式统计表，我们可以绘制前面学过的纵向条形统计图（课件演示绘制的过程）  3、问：遇到节假日，停车场的数量会不断增多，如果制图纸的上下空间大小又没有变化，怎么办呢？请同学们帮停车场管理员想想办法。 4、观察例2的横向复式条形统计图和前面学过的纵向复式条形统计图有什么不同，并把它补充完整 5、师用课件与学生对照制作过程。讨论交流：横向复式条形统计图有什么特点？我们一般在上面情况下使用这种统计图 6、问：你能提出什么数学问题?你能发现哪些信息? 学生积极发言      回忆学习纵向复式条形统计的过程，观察课件中的统计图  学生说出想到的办法后教师帮助他们优化得出可以画成横向复式条形统计图。  学生自主探究完成横向复式条形统计图的绘制。 学生交流展示统计图。 交流得出答案 独立思考 全班交流 培养学生的实践能力和参与意识，，进一步体会数学与生活的密切联系。                    使学生能根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。       实践总结 1、  完成106页做一做 2、完成练习二十的第1题、第2题和第3题 通过练习，使学生进一步体会统计的意义和作用。 这节课你有什么收获 归纳所学的知识   布置作业 把自己上一学年(上、下学期）的语文、数学、英语学习成绩找出来，制作一份横向复式条形统计图。 联系生活再次体验数学与自己的生活息息相关。 板书设计 横向复式条形统计图  种类少       数据大 与纵向复式条形统计图的不同与联系 1、         交换了纵横轴的内容 2、         直条方向为横向 3、         数据标示位置不同                  学生作品      其它相同