一年级上册语文园地三教案

一年级上册语文园地三教案经过一年时间的小学学科教育任务，作为语文教师的你一定有着许多的成就，那么你知道如何写一年级上册语文园地三教案吗？它会对你教学带来积极的影响。下面是我为大家收集有关于一年级上册语文园地三教案，希望你喜欢。#284574一年级上册语文园地三教案1(教学要求)1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识22个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“耳刀旁”。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。(教学重、难点)朗读课文和认字是本课教学的重点。(课时划分)两课时。(教学设计)第一课时一、.导题1、出示课文插图，每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物便开始有了生机与活力，小朋友看，这幅图就有一个我们今天要学的生字，能猜出来是什么字吗?2、教师板书“阳”，学习“阳”，认识“耳刀旁”。 3、给“阳”口头组词。4、出示课题：阳光。二、初读课文，认读生字1、观看课件，听录音范读。2、自渎课文，要求读准字音，读通课文。3、检查生字读音。读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”的后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音。4、名学生逐段试读课文，评议。5、同桌互读。三、学习课文中的生字1、学生在文中圈画生字，读一读。2、同桌互读生字卡片。3、交流：哪个生字最难记?该怎么记呢?4、检查生字读音。四、学习课文1～4自然段1、学习第1自然段：(1)指名个别读，其他同学注意听，字音是否读准、句子是否读通了。(2)学习“金”，说说见过的哪些金子做的东西?(出示词卡)(3)这些金制品都是亮闪闪、光灿灿的，谁再来读读这个词?(4)出示“阳光像金线”的图片，观察说说感受。 (5)阳光多像金子啊!所以我们常说“金色的阳光”。(6)指导朗读。2、学习第2、3、4自然段：(1)学习第2自然段：①出示两组句子比较：“田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。”“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。”②学生自由读，说说对句子的理解。③师生对读。点拨感情：在阳光照耀下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了(课件演示：图一，田里的禾苗绿了;图二，田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。理解“更绿”一词。)④学生个别朗读，突出“更”字。⑤全班齐读。⑥小河在阳光的照射下是什么样的呢?学生练习读第三句。⑦观看课件，感受阳光下的河面波光粼粼，并展开想象：你觉得此时的小河还像什么。⑧再读第三句，读出小河的美。⑨全班齐读第一、二自然段。(2)学习第3、4自然段：①学生运用学法，自读3、4两段。 ②观察课件，理解“跳进”、“捉不住”、“大家的”。③指导朗读。五、有感情地朗读1～4自然段六、扩展练习说说阳光可爱吗?为什么?第二课时一、复习导入1、认读生字词。2、游戏：找朋友。3、有感情地朗读课文1～4自然段。二、学习最后一自然段1、指名学生朗读，评议。2、小组讨论：说说你对这句话的理解。3、全班交流、评议。三、有感情地朗读课文，背诵课文1、齐读课文。2、配合设计动作朗读，如：“拉开、跳进”等动作。3、个别表演读。4、背诵全文。四、指导写字1、学习新笔画。2、教师范写。 3、学生练写。4、展示学生作业，总评。五、实践活动1、读读说说：(1)小组合作，找出本课或以前学过的带有“日”字旁的字。(2)开火车读。(3)给这些字组词，说句子。2、围绕“假如没有阳光，世界会是什么样”请大家展示自己搜集到的资料，全班交流。#284573一年级上册语文园地三教案2教材分析这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。 教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。预设目标1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。第一课时一、演示课件，整体感知。1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)2、生自由发言，说说看到的风景。3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--(诗歌内容)4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮?5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。6、生看课件夸夸这些新房子。7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。二、自由朗读，读通课文。1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。 2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。3、出示生字卡片，检查读音。a.带拼音指名读，开火车读。b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容。1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。2、朗读交流：最喜欢哪一句话?为什么?第一句1)方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。2)换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠，你读了有什么感觉?)3)指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?第二句。1)生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置， 2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。3)师生想象朗读。第三、四句。1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子用说笔顺法记忆门、月。3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。第二课时一、听写生字。二、背诵诗歌。1、生练习朗读。2、指导学生背诵。(看图背诵，教师引背)3、比比谁背的最好。 4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。三、巩固识字。1、做摘苹果的游戏复习生字。2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗?(自读--同桌检查--指名读)我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。四、词语积累。1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、五、拓展活动。谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。1、四人小组练习。2、夸校园比赛。(可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。) 六、布置作业。必做题：作业本上的作业。选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。#284562一年级上册语文园地三教案3教学目标：1、识字与拼音结合，利用自己喜欢的方法识记6个生字。2、带表情、有节拍地朗读，达到熟读成诵。3、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，亲近自然，热爱生活的情感。教学准备：1、准备多媒体课件或挂图，字词卡片。2、学生准备手工材料或彩色画笔。教学流程：一、引入1、猜谜语，激趣导入。(“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。)2、创设情景，图画展示，教师描述：骆宾王真聪明，7岁就能做诗，你们今年也七岁了，聪明的孩子，让我们一起来学习《咏鹅》这首诗吧。齐读课题。二、初读课文1、读一读。注意读准字音。2、圈一圈。圈出不认识的字，想办法学会。 3、找一找。把最喜欢的一行诗多读几遍。三、识字1、同桌互查字音。2、“找朋友”游戏。问：谁是我的好朋友?学生用生字回答。3、请一名学生当老师领大家读。4、你还有哪些字不认识?请别人帮忙。四、熟读课文1、朗读。把你喜欢的诗句或全诗读给大家听，并请小伙伴们评一评。2、师范读。借助图画，引导学生观察从什么地方看出白鹅美丽，抓住表示动作和颜色的词，体会用词的准确性。3、生练读、指名读、同桌读、挑战同学读。4、读全诗，配上优美的音乐，学生有感情朗读全诗。五、表演分角色戴头饰进行表演。师生共同评价。六、练习1、读字练习。男女生轮读、接读。2、画一幅美丽的《白鹅图》#284560一年级上册语文园地三教案4教材分析： 这篇课文讲述了一个在儿童生活中经常会发生的故事。在美术课上，老师让全班同学们集体绘画《海洋世界》。同学在长长的画卷上，画满了大鱼，经老师提示，同学们认识到这不是海洋世界，真正的海洋世界是丰富多彩的;通过讨论，同学们还明白了其中的道理——只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。教学要求：1、通过教学，让学生明白只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。2、学习本科生字新词。3、有感情地朗读课文。教学重点难点：通过教学，让学生明白只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。教学准备：准备四张白纸，课后让每个小队合作完成《海洋世界》教学时间：2课时第一课时一、引入新课同学们，你们见过海洋吗?请大家观看录相放CAI海洋景 象。海洋世界给你印象最深的是什么?然后提示课题。二、学生自读课文，理解课文内容。1.思考：画里到底少了什么?为什么少?引导学生直接读文中老师和同学们的对话，知道画中少了海洋生物。“那我们这幅画里为什么只有大鱼呢?”引导学生讨论在讨论的基础上认真读课文倒数第二自然段，体会其中的道理。2.在同学们读懂了课文的基础上，再次审题。引导学生从画中少了丰富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神这两方面加以体会，这时说一说，如果是你，怎么做?使学生在自悟自得中，真正体会到集体要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。3.读了课文，你明白了什么道理?如果你也参加，会画什么?第二课时一、复习课文1.学生读课文2.思考：画里少了什么?从这篇课文，你明白了一个什么道理?二、学习生字 在预习过程中，要求学生借助拼音读准字音，运用学过的识记生字的方法记住字形。学习中，让学生说说是如何记住如下几个字的：绘、搬、除。三、学生交流有关海洋生物的图片和实物四、最后，让学生把自己想画的内容画在前面的画上，与语文天地中的F3“画一幅真正的《海洋世界》”。板书设计：画里少了什么要联合画好海洋世界就要分工合作教学后记：课文内容浅显易懂，没有必要花太多工夫进行语句训练，但“只有分工合作才能把一件事做好，这个简单的道理学生可能懂，但实际行动中很难做好这一点。于是我一方面充分让学生结合实际生活中的例子来谈感想，另外还安排了一个实践活动，让全班每位同学集体参与。给每个小队发张白纸，要求小队内每位队员合作完成一幅真正的《海洋世界》图，这样教育效果就好多了。#256542一年级上册语文园地三教案5【目标综述】1、认识14个生字，会写8个字。着重指导学生写带有口字旁的字。2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。 3、了解课文内容，激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。【教学重难点】1、认识14个生字，会写8个字。2、理解课文内容，有感情地朗读课文，并能背诵课文。【环节设计】一、走近太阳，以“趣”点燃孩子探究的火花。1、歌表演《粉刷匠》2、揭题：(出示太阳的图片)太阳怎么这身打扮呢?我们一起来问问它。板书课题，指导读课题。3、上节课所学的生字宝宝你还会读吗?(开火车认生字)二、走进太阳，以“读”打开学生心灵的大门。1、分自然段检查自读情况。2、师画简笔画，指生上台贴词卡“云彩”“沙滩”“大海”。3、根据学生的问答相机引出第二自然段的学习。(1)太阳把沙滩粉刷成什么样了?你还看见过哪些东西是金黄金黄的?(2)指导朗读第1句。(3)(出示玻璃工艺品)你感觉怎么样?对着阳光看感觉又怎么样? (4)指导朗读第2句。(5)太阳把云彩粉刷得怎么样?你能轻轻地挥一挥纱巾吗?(表演读)4、巩固朗读成果，认读促背。(1)同桌互读第2自然段。(2)推荐同桌读。(3)师生合作读。(根据自己的实际可背诵)5、指导学生学习第3自然段。(1)太阳把小朋友粉刷成什么样了?指导朗读。(2)比较“金黄金黄”“碧蓝碧蓝”“黝黑黝黑”，你发现了什么?你还能说出几个这样的词语吗?(3)你想对太阳说点什么呢?三、拥抱太阳，以“乐”放飞学生想象的翅膀。如果你是太阳，你还会粉刷什么呢?