【教案】一年级语文上册《语文园地三》教案之二

课时教学笔记第13周第1课时授课时间：2009年11月23日课题语文园地三内容感知教学内容课型练习1、能正确数出学过的笔画数，并按笔画数填写。2、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。教学目标3、养成良好的学习习惯。逐渐养成正确使用量重点复习巩固学过的字难点关键词的语言习惯教师小黑板教学准备学生练习本环节教学内容师生活动复案时间一我会填151、出示“子、头、出、飞、认字并组词火”，并用简笔画在黑板上画上花瓶、红花。写上“三画、四画、五画”集体认读。指学生说说：题目要我们干什么？齐读：我会填。1、学生填后交流填写方法。（鼓励学生善于想办法）二看看读读151、出示课本插图。2、观察图画，说说图意或编学生自由发言一个小故事。精品学习资料可选择pdf第1页，共18页----------------------- 3、读词语：白云、木船、小指名领读河、小狗、鸭子、野花。齐读。你认识它们吗？自读：一只小狗小条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花同桌对口令（一边说数量词，同桌交流一边说事物名称）4、小组讨论：把图中的事物小组讨论，汇报交流。连起来说一说，比比哪组说得好。如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美的一幅花啊！三练习10一（）画一（）水几（）小鸡一（）阳光一（）手几（）房子几（）鱼几（）星星语文园地三一（）画一（）水几（）小鸡板书一（）阳光一（）手几（）房子设计几（）鱼几（）星星在训练学生说说图中有什么时，我意图在训练学生说完整话，但是有时过于着急，课后就代替学生说话了，应该引导学生说话，但不能完全代替。反思精品学习资料可选择pdf第2页，共18页----------------------- 课时教学笔记第13周第2课时授课时间：2009年11月24日课题语文园地三内容感知教学内容课型练习1、认识生字、笔画和偏旁。2、能正确、流利的朗读课文。教学目标3、背儿歌，学会识别方向能正确流利的朗读课重点认识、会写本课生字。难点关键文。教师教材教学准备学生教材环节教学内容师生活动复案时间一复习导入：5复习偏旁：1、提手旁2、足字学生汇报旁3、草字头学生说出它们的名字。二读读画画151、自选一个字开头，向顺时学生自己读字不认识的问针方向读，再逆时针方向小组内的人读。明确要求涂色。花排苗报蓝把草跟打跳拍找人领读跑拔拉精品学习资料可选择pdf第3页，共18页----------------------- 提手旁（蓝色）：拔、拉、排、学生归类汇报报、打、拍。足字旁（粉色）：跟、跳、跑。草字头（绿色）：草、花、苗、蓝。学生讨论，自由说能不能再说说带有这个偏旁的字？三读读背背20东西南北早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。1、借助拼音读正确，读通顺。学生读带领学生到操场上实2、教方法：因为太阳总是从际体会一下，面向太东方升起，所以早晨面向太学生汇报阳辨别东西南北阳，前面是东，由此推断三个教师点拨方法方向。生练习背诵3、背一背。语文园地三花排苗报蓝把草板书跟打跳拍跑拔拉设计学生的识字量还要增多，特别是以前要求学过的字，掌握不到位，不准确。说说含课后有提手旁、足字旁、草字头的字时，有很多学生一个也说不出来。反思精品学习资料可选择pdf第4页，共18页----------------------- 课时教学笔记第13周第3课时授课时间：2009年11月24日课题这样做不好内容感知教学内容课型口语交际1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。2、关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。教学目标3、培养学生的合作意识。不要做有损于公共利不要做有损于公共利重点难点关键益的事情益的事情教师教材教学准备学生教材环节教学内容师生活动复案时间一激情导入3揭示话题，读读题，说说想知道什么？（让学生质疑，如教师导入学生质疑究竟做了什么，为什么不好？老师解题，出示图片。）二看图谈话，了解图意。汇报时让学生以小故20事的形式来讲出来，图上的谁做了什么不好的培养学生的看图说话事？（小朋友在草地上踢球。）能力，这样学生才能教师提问遇到此类问题迎刃而在一旁的人正在干什么？（大学生看图回答解。姐姐在劝说他们）解释“劝说”，即用道理的方法使别人不要这样做。学生汇报教师点拨精品学习资料可选择pdf第5页，共18页----------------------- 分组讨论1、4人一小组讨论书上第二题。再推选两位代表汇报，小组讨论一人说一幅图。在交流中使学生认识：你觉得应该怎样劝在草地上踢足球会伤害小草，说？破坏环境，影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费自来学生汇报水了。重点指导学生劝说时要讲出道理（不一定讲全），语句完整，态度大方，有礼貌，采用温和的语气。三分组表演15即一组选一幅图演一演。可加学生汇报，表演表演。上被劝说的人的语言、动作。其他学生评价。四课后延伸2鼓励学生在学校、在家里发现不该做的事要大胆劝说。这样做不好语句完整态度大方板书设计有礼貌采用温和的语气学生能看懂每幅图的意思，但是语言表达不够准确，不能把每句话说完整，其实在课后教学时，应该先让学生从一句话开始说，然后两句话，再说几句话，最后组成一段反思话，这样循序渐进。精品学习资料可选择pdf第6页，共18页----------------------- 课时教学笔记第13周第4课时授课时间：2009年11月25日课题1、比一比内容感知教学内容课型识字1、认识12个生字。2、掌握"多——少""大——小"两组反义词。理解量词"群、颗、堆"的意思，能正教学目标确使用一些量词。3、正确、流利地朗读课文。理解量词"群、颗、堆"重点难点能正确使用一些量词。关键的意思教师词卡、图片教学准备学生练习本环节教学内容师生活动复案时间一导入2二生看图回答问题看图识字131．看图提问：这是什么地方?里面有哪些动物植物?师出示带拼音的词语2．认读带拼音的词语。生练习读黄牛花猫鸭子你是怎样记住这些字指名领读小鸟杏子桃子的？开火车读苹果红枣3、出示不带拼音的词语学生同桌互查认读反馈精品学习资料可选择pdf第7页，共18页----------------------- 三朗读韵文，学习生字131、自由朗读韵文，要求读准字音，读通句子。生自由读文2、学习韵文中的生字。边多少师出示生字你还知道哪些数量群颗堆词?如一个,一头等.指名领读3、交流识字方法运用意义来区分棵与小组检查4、熟读韵文。颗,让学生记住与树有关的都要用木字旁四朗读韵文，体会韵味的棵.101、练习朗读，要求读的好听。生练习朗读2、指导读出节奏感。师指导朗读3、选择自己喜欢的方式朗指名朗读读。五4、展示朗读成果。2总结1、比一比群、堆、颗多、少板书一群（）一堆（）一颗（）设计学习韵文中的生字，教学方法上与前面学习生字的方法几乎一样，调动不起学生课后学习的积极性，应该考虑寻找更好的方法进行教学。反思精品学习资料可选择pdf第8页，共18页----------------------- 课时教学笔记第13周第5课时授课时间：2009年11月26日课题1、比一比内容感知教学内容课型识字1、复习巩固生字。2、会写4个字。教学目标3、养成良好的书写习惯。重点会写4个字难点会写4个字关键教师教材教学准备学生写字练习环节教学内容师生活动复案时间一复习导入51、出示生字师出示生字2、练习读字生练习读3、检查读字同桌互查反馈二指导书写251．出示"牛、羊"，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。师板书范写要写好这些字，关键生试写是什么？板书演示"牛、羊"的笔画顺师巡视、指导序。学生试写一个。精品学习资料可选择pdf第9页，共18页----------------------- 2．出示"小"，让学生观察该字集体交流注意竖钩的写法在田字格的位置，然后跟老师师范写一起书空，认识新笔画-竖钩。师仿写3．教师范写"小"，学生仿写一个。4、提醒注意区别“少”和“小”的写法。板书一个“少”。5、练习书写。生完成写字练习练习三101、老师出示一些物品，学生说一说。2、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。比一比牛羊小少板书设计生活中的量词很多，我教学时重视学生练习实际生活来说一说，也可以放手让学课后生在小组里说一说，这样还能进行合作交流训练。反思精品学习资料可选择pdf第10页，共18页----------------------- 课时教学笔记第13周第6课时授课时间：2009年11月26日课题2、自选商场内容感知教学内容课型识字1、认识14个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学目标3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。重点认识14个生字难点正确、流利地朗读课文关键教师生字卡片教学准备学生练习本环节教学内容师生活动复案时间一情境导入51、看商场图片，问：这是什么地方?集体交流2．请学生谈谈自己去自选商师板书课题场购物的感受。3．过渡：是啊!自选商场里的商品真多，在自选商场里购物指名汇报又很方便。那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧。二认识事物，学习词语201．出示几种商品词语。要求师出示词语学生借助拼音读词语。2．检查词语的认读情况。精品学习资料可选择pdf第11页，共18页----------------------- 3、识记生字集体交流识字方法怎样记住汉字。“本、4、记忆字形。笔”？（“本”用“木”5、我把一些生字藏在句子中，字加一横的方法记；你还能认出它们吗?“笔”，用出示毛笔引生自由读文自主识记其他生字。问：你导识记）交流识字方法用什么好办法来记住"毛、巾、本、尺、牙"同桌互查反馈6、检查识字情况。三学习短文131．谈话激趣：今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢?我们一起来学习短文。2．指导读短文。自读短文，要求借助汉语拼音生自由读文读准字音，读通顺。指名分段读，相机正音3．理解短文内容。提问激趣：如果你是记者，会向图上的小朋友提出什么问同桌练习题?如果你是图上的小朋友，会怎么回答呢?上台演示，指导评价师指导朗读，让学生4．指导朗读。掌握朗读技巧。（1）读好句中的停顿。（2）自由练读，指导用惊喜的语气读出"东西四人小组练读真多"和"真方便"。指名朗读（3）齐读词语和短文。精品学习资料可选择pdf第12页，共18页----------------------- 四总结22、自选商场食品：面包牛奶火腿肠生活用品：牙膏毛巾洗衣粉学习用品：铅笔尺子作业本板书设计识字时，我结合学生的实际经验，让学生认识物品名称，学生认识也很好。但是，课后在单独识记生字时，有部分学生不能准确认出，可能是在交流识记方法时，没有学反思到方法，这就需要教师加强识字方法的指导。精品学习资料可选择pdf第13页，共18页----------------------- 课时教学笔记第13周第7课时授课时间：2009年11月27日课题2、自选商场内容感知教学内容课型识字1、复习生字。2、会写4个字。教学目标3、养成良好的书写习惯。重点会写4个字难点会写4个字关键教师教材教学准备学生写字练习环节教学内容师生活动复案时间一复习导入5师出示生字1、出示生字你认识这些字吗？2、检查识字情况。指名领读同桌互查二指导书写251、出是要写的4个字。要写好字关键是什2、认读生字，并组词。师板书指导书写么？生练习书写3、观察每个字有几画组成。4、提示“牙”的第二笔是竖折，要一笔写成。5、观察“巾”的笔顺，在田字格中怎样摆放，竖要写在竖中线上精品学习资料可选择pdf第14页，共18页----------------------- “尺”要注意哪一6、“尺”的撇和捺写的要舒笔？展。师：7、注意“毛”的第一笔是撇，写字时要求学生注意坐姿,不是横。竖弯钩拐弯处要并且要求学生要认真写.写完字后也要让学生进行写的圆滑。评比与修改,争取让他们有8、师板书范写。更大的进步.9、生练习书写。10完成写字练习。三练习102、自选商场牙巾尺毛板书设计本课“牙”和“尺”是比较难写的。特别是在书写“尺”时，在指导时教师指导学生认真观察每一笔的起笔处，特别是捺的起笔，使学生能按照要求写，从而达到课后反思预期效果。尽管有个别学生写得不规范，我做到了及时的纠正、指导，使之在原有基础上有所提高。精品学习资料可选择pdf第15页，共18页----------------------- 课时教学笔记第13周第8课时授课时间：2009年11月27日课题3、菜园里内容感知教学内容课型识字1、认识14个生字。2、正确、流利朗读儿歌。教学3、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。目标重点认识14个生字难点认识14个生字关键教师生字卡片、蔬菜图片教学准备学生蔬菜图片环节教学内容师生活动复案时间一谈话导入51、同学们，你们平时最喜欢吃哪些蔬菜？集体交流2、你知道这些蔬菜种在哪里？3、出示课题，读课题。想办师板书法记住“菜”和“园”学习生字二观察后让学生说一说151、观察书中的图，自由说说有什么，注意要让学这幅图。生按一定的顺序来2、老师将9种蔬菜名称的词师出示词语说。卡贴在黑板上，会读的同学当小老师领读。精品学习资料可选择pdf第16页，共18页----------------------- 3、从词中提出生字，自己先将这6个字读给同桌听，读认一认：菜、园、豆、角、卜、对了给他画上一面小红旗，心读错了帮他改正。4、交流识字方法。三学习课文及课文中的生字151、初读课文（1）借助拼音读课文，把生生自由读文字的字音读准。自己读课文，看看课同桌交流（2）同桌互相对读，正音。文中有几句话，训练（3）自愿读句：儿歌中的四在每句话前面标号。指名朗读个句子，谁愿意读给大家听？爱读哪一句就读哪一句。大家评评谁读得好。2、细读课文读读课文，想想你要向同学们介绍哪一种蔬菜，请你上台拿指名上台介绍蔬菜着这种蔬菜向大家介绍。在同学的介绍中理解“细又长，尖尖嘴”，理解“捉迷藏、越老皮越黄、好风光”。3、熟读课文（1）激趣引读。（2）学生自由读，把课文读生练习朗读熟。指导有感情朗读（3）读得好的同学将儿歌读给大家听，评评谁读得有感情。齐读课文（4）有感情地齐读。精品学习资料可选择pdf第17页，共18页----------------------- 4、识记生字（1）、把课文中7个要求会认师出示生字的字找出来读一读。同桌读一读（2）、读给同桌听，认一认，做找苹果认字游戏帮一帮。（3）、做游戏。认一个字，画一个苹果。四检查生字小组长检查5汇报3、菜园里豆角青青细长黄瓜绿茄子紫打灯笼板书萝卜地下设计辣椒尖尖嘴南瓜黄在读“捉迷藏”时，开始没有强调“捉”这个字的读音，后来在指名读时，发现有课后学生把“捉”读成平舌，教师做到了及时的纠正、指导，“捉”是翘舌音，“藏”是反思平舌音。精品学习资料可选择pdf第18页，共18页-----------------------