语文园地三 一、教材简析 这个语文园地共有四项内容，分别是：数笔画填空、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。第一课时完成前两部分：“我会填”和“看看读读”。通过我会填中的数笔画练习，让学生巩固以前学过的部分汉字。“看看读读”中专门针对量词进行的训练在教材中是第一次出现，既可以帮助学生识字，又能让学生逐步养成正确使用量词的习惯。 二、设计理念 1.学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 2.语文课程应植根于现实，面向世界、面向未来，架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的辨别。 3.课堂设计摆脱旧的教学模式，把游戏带进课堂，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出综合性、创造性和愉悦性。 三、教学目标 1.能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。 2.复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。 四、课前准备 挂图、字卡、纸做花瓶及红花。 五、教学流程 1.谈话激趣 春天到了，草地上开着各种鲜艳的野花，真美啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶，哪个小组的小朋友肯动脑筋，会学习，他们小组的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花。 2.我会填 ①.出示题目。（出示“花瓶”图,花瓶上写出“三画,四画,五画”），你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？ ②.小组学习。 1.小组的伙伴商量一下，你们要插哪个花瓶的花？ 2.请在题目中找出你要插的花，比一比哪个小组找得又对又快。 ③.集体交流，小组派代表汇报，教师板书。 ④.口头组词：一朵花上只有一个字，他多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！ ⑤.扩展练习：老师再给你们两个花瓶，你能在花瓶里插花吗？（老师在花瓶上贴“二画，六画”） 1.小组合作学习。 2.集体交流，给说得好的小组贴上一朵大红花。 3.小朋友，你们继续跟着老师往前走，闭上眼睛，踏着音乐，走呀，走呀……快睁开眼睛看呀，（出示课件或挂图，不出现文字）我们来到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？ ①.观察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发言） ②
.读词。（根据学生发言，随机出现文字：白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花）。 1.齐读。 2.自读：一只小狗，一条小河，一朵白云，两只鸭子，一条木船，几朵野花）。 ③.小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比一比哪组说得好。 1.小组讨论。 2.汇报交流。 如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美丽的一副图啊！ ④.游戏。（对口令巩固数量词） 1.老师说数量词，同学说事物名称。 如，一张（）几朵（）一片（）几座（） 一条（）一堆（）一棵（）两只（） 2.同学甲说数量词，同学乙说事物名称。 ⑤.比一比，抢答。 1.找一找教室里的东西，比比谁量词用得准确。 2.联系日常生活中的事物，比一比谁量词用得准确。 六、小结 今天同学们真能干，老师没有告诉你们答案，你们通过自己和小组里的伙伴协作就把问题解决了，知道不同的事物要用不同的量词。有兴趣的话回家跟爸妈对口令，比一比，好吗？口语交际·这样做不好 一、教学要求 1学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。 2培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。 二、教材重点 教学的重点是说出这两件事的做法为什么不好，该怎样劝说。 三、教学时间 教学本课可用1课时。 四、教学过程 1以题激趣。揭示话题，读读题说说想知道什么。(让学生质疑。如，究竟做了什么，为什么不好?教师相机解题，出示图片。) 2看图谈话，了解图意。 (1)图上的谁做了什么不好的事? (2)在一旁的人正在干什么?解释“劝说”。即用讲道理的方法使别人不要这样做。 3分组讨论。可5—6人一组讨论书上第二题。再推选两位代表准备汇报，一人说一幅图。 4全班交流。在交流中使学生认识：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境美化，影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费自来水了。重点指导学生劝说时要讲出道理(不一定讲全)，语句完整，态度大方，有礼貌，采用温和的语气。 5分组准备表演。即一组选一幅图演一演。可加上被劝说的人的语言、动作。 6汇报表演，评评哪组演得好。 7课后延伸：鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。
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