2016新版小学语文一年级上册《语文园地三》教案

语文园地三教材解析语文园地三安排了3个板块的内容。第一板块“用拼音”安排了4项内容：“读一读，把音节读准。”是区分读音相近音节的练习，5组音节中，既有两拼音节和整体认读音节的对比，也有前后鼻音的对比、平翘舌音的对比，还有带不同介母的音近音节的对比。这些都是最容易混淆、学生最容易出错的音节，通过集中比较拼读，可以提高学生拼读的准确性。“比一比，读一读。”是区分形近复韵母ie-ei和iu-ui的练习。通过2组常见事物的音节词，引导学生在真实语境中复习形近复韵母。“秋游的时候，你想带什么？”教材呈现的是孩子秋游时可能需要的9种物品，把音节拼读和学生的日常生活紧密结合起来，提高学习拼音的兴趣，同时鼓励学生自主独立，自己的事情自己做。“读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。”教材以3种不同的色块呈现了23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，在整理、归类中帮助学生复习拼音，同时引导学生在字母表中找到自己名字里的声母和韵母，赋予字母表以新的功能，将拼音学习与学生生活紧密结合起来。第二板块“字词句运用”安排了2项内容：“读一读，说一说。”由核心字“车”组成7个词语，采用清晰的图示和鲜明的色彩，将词语按照一定的规律分为3组：最左边一组是车的不同种类，中间一组是与车有关的不同事物，最右边一组都是表现动作的词语。学生在朗读词语、复习生字的同时，可以感知每组词语的相同和不同之处，这也是初步的逻辑思维训练。“拼一拼，写一写。”让学生借助拼音，拼出4个词语，并在词语中复习学过的“口、日、目、田”4个生字的书写。这4个字有很多共同点，同时练习这几个字的书写，有利于引导学生在比较中把字写正确，力求写工整。第三板块“和大人一起读”：安排了一篇小短文《小鸟念书》，学生在和大人一起读的过程中，透过有趣的故事，体验共同阅读的乐趣。130 教学目标和教学建议用拼音第一题区分读音相近的音节，读准音节。如两拼音节和整体认读音节、前后鼻音、平翘舌音。第二题能辨别ie和ei、iu和ui这两组形近的复韵母，并正确地拼读这两组复韵母和声母相拼的音节。第三题正确拼读常用物品的音节词。拼音的复习要充分联系学生的生活，紧密结合学生熟悉的事物，调动学生学习的积极性，体现拼音在实际生活中的实用价值。1.可以让学生自主地拼一拼，读一读。拼读时，提醒学生注意观察每组音节的不同之处。让学生圈一圈，说一说每组音节的区别。2.巩固练习。四人小组做“比耳朵”游戏，或采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式，进行辨析认读。也可以把学生名字中容易混淆的音节列出来进行辨析，如：chén和chénɡ，jīnɡ和jīn，wánɡmínɡ和huánɡmǐn。3.根据本地区、本班的实际情况，列出一些不易读准、容易混淆的音节，供学生辨别、认读。1.让学生自由读一读两组形近的复韵母，鼓励学生交流区分这两组复韵母的方法。主要方法是借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。2.音节词要让学生自主拼读，同桌互相检查，用开小火车、轮读等形式进行拼读练习，教师可以提供相应的图片帮助拼读。ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m1.教师可以通过谈话或出示学生外出游玩的照片，帮助学生回忆外出游玩的情景。让学生先说一说出去玩一般都会带哪些物品。2.学生拼读音节词之后，教师可以出示相关的实物或者图片，引导学生交流“水壶、望远镜”等物品的用处。3.指导学生用完整的话说说打算带这些物品的原因，还可以让学生说说，除了书上的这些物品，秋游的时候还想带什第三单元131 么其他物品。4.也可以让学生作简单分类，如，打算穿戴什么，吃的打算带什么，用的打算带什么。引导学生建立类别的概念，培养初步的逻辑思考能力，使他们逐步养成有条理表达的习惯。第四题1.读记声母表、韵母表1.教学时不可拔高要求，学生能准确认读表中的声母、韵母和整体认读音节表。和整体认读音节即可，不要求按顺序默写。2.能区分声母、韵母2.让学生口头拼读自己名字的音节，说说自己的名字里是否和整体认读音节。3.知道自己的名字是有整体认读音节，然后再从表格中找出音节中包含的声母由哪些音节组成的，和韵母。能用拼音拼读自己的名字。字词句运用1.复习生字“车”，提醒读好翘舌音。第一题2.引导学生读一读这3组词语。鼓励学有余力的学生说说这会读由“车”组样分类的原因，再说说“车”还可以组成哪些词语。如，成的7个词语。会说与与3组词语相对应的“消防车、救护车、摩托车、公共汽“车”有关的词语。车”“车轮、车窗、车站”“下车、开车、倒车”。第二题1.让学生自由拼读音节，读音节词。2.学生根据拼音写生字。在写之前，让学生回顾这4个字的正确拼读4个音节笔画，引导学生发现后一个字是前一个字加一笔或改一笔词。根据拼音写出学过而成。的生字“口、日、目、3.提醒学生注意，这4个字的高矮胖瘦各不相同，让学生先田”。回想、比较这4个字的形体，然后再落笔写，努力写得美观一些。 132 和大人一起读学完拼音之后，孩子独立阅读的能力在逐步增强，可以鼓和大人一起读《小励孩子借助拼音，试着自己把文章读通、读顺，遇到有困难的鸟念书》，感受和大人地方，再向大人请教。一起阅读的乐趣。大人也可以把文章读给孩子听，让孩子体会大人读的和自己读的有什么不同，觉得大人读得好的地方，自己再学着读一读。 1.《秋叶飘飘》。2.《小蝌蚪》。 教学资源qiūyèpiāopiāo秋叶飘飘hónɡsèdehúdiéhuánɡsèdexiǎoniǎo红色的蝴蝶，黄色的小鸟，zàikōnɡzhōnɡfēixiánɡzàifēnɡzhōnɡwǔdǎo在空中飞翔，在风中舞蹈。búshìhúdiébúshìxiǎoniǎo不是蝴蝶，不是小鸟，shìhónɡyèwǔhuánɡyèpiāo是红叶舞，黄叶飘，xiànɡqiūɡūniɑnɡfāláidediànbào像秋姑娘发来的电报，ɡàosuwǒmenqiūtiānyǐjīnɡláidào告诉我们秋天已经来到。xiǎokēdǒu小蝌蚪望安xiǎokēdǒuxìwěibɑ小蝌蚪，细尾巴，shēnzihēinǎodàidà身子黑，脑袋大shuǐlǐshēngshuǐlǐzhǎng水里生，水里长，zhǎngzhezhǎngzhejiùbiànlɑ长着长着就变啦！duōlesìtiáotuǐshǎolexìwěibɑ多了四条腿，少了细尾巴，tuōxiàhēiyīshɑnghuànshɑnglǜkùguà脱下黑衣裳，换上绿裤褂，biànchéngyìzhīxiǎoqīngwā变成一只小青蛙。