沁园春•长沙 (25)

补充成语（　）教无类（　）在必得（　）期而遇（　）劫难逃（　）轻力壮（　）山流水（　）济于事（　）同道合（　）穴来风（　）灵活现（　）战百胜（　）寒三友有志不在年高无志空活百岁你的志向或理想是什么？ 他1893年生于一个农民家庭。辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。他20-25岁，就读于湖南省立第一师范。期间，常常呼朋引伴到橘子洲头和南湖港一带游泳。“自信人生二百年，会当击水三千里。”他早年提出“文明其精神，野蛮其体魄”，70岁高龄仍能“万里长江横渡”。他一生酷爱古典诗词，不仅在临窗伏案时，就是在戎马倥偬之间也不断地吟诵写作。据统计，他生前认真批注、圈画过的诗词在1590首以上，挥笔创作的诗歌也非常多。 沁园春·长沙毛泽东 写作背景本词作于1925年（毛泽东时年32岁）正是北伐战争的前一年。当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东。在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，独自去了橘子洲头。事后作了此词。 初读诗歌，读准音韵沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ （一）诵读通诗意词一开头“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”交代了哪些信息？这句话正常的语序应该是怎样的？寒秋（时节），（我）独立（于）橘子洲头，（看）湘江北去“独立”能换成“站立”吗？坦荡从容 （一）诵读通诗意词人独立于橘子洲头，他“看”到什么，又“想”到什么？把你脑海中浮现的画面用文字写下来。另外，如果你是导演的话，你将会设置哪几个镜头。 （一）诵读通诗意本词描绘了壮美的湘江秋景图，请找出相应的写景句子，自选一个角度谈谈它写得好在哪里（提示：可从描写角度的多样、炼字等方面入手） （一）诵读通诗意万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由远眺（静）近观（静、动）仰视（动）俯瞰（动）总写 展开想象的翅膀一、勾勒形态：群山、层林、江水、船只、雄鹰、游鱼……二、染上色彩：“黑白”变“彩色”――火红的枫林、蓝天碧水、灰色的飞鹰……三、“静画”变“动画”：秋风送爽，吹动满山的枫叶，像熊熊燃烧的火焰。江水缓缓流淌，大小各式的船只争相竞发。雄鹰在蓝天翱翔；游鱼在清澈的水底自由轻快地嬉戏……四、使画面出现“特写镜头”：船上耀眼的白帆，游鱼的细鳞，水底的沙石…… （二）品读感诗情词人看到壮美的秋景，深深思索，向苍茫的大地发问“谁主沉浮”。请问词人有回答这个问题吗？他认为一切由谁主宰？这可看出词人的思想感情是怎样的？以天下为己任的革命豪情 （三）悟读通诗理古往今来，秋天总是让人哀伤的，结合你学过的有关秋天的诗歌以及毛泽东个人的诗歌，谈谈为何毛泽东笔下的秋天会如此的不同、如此的壮美？秋风萧瑟，洪波涌起枯藤老树昏鸦，小桥流水人家八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅树树皆秋色，山山唯落晖 毛泽东诗词立志孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！咏蛙1910年独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？诗歌写景是为了抒情，而抒发的情感与诗人性格、气度有关 减字背诵独立，湘江，橘子。看，层林；漫江，百舸。鹰击，鱼翔，万类。怅，问，谁主？携来，忆往昔。恰，风华；书生，挥斥。指点，激扬，粪土。曾，到，浪遏？ 阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天　晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?拓展阅读 答案示例：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。