部编版一年级语文上册语文园地三教学设计

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。部编版一年级语文上册语文园地三教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　语文园地三　　【教材分析】　　《语文园地三》包括四项内容：　　一是读音节，巩固声母、整体认读音节。二是读音节词语，选出自己秋游时想带的物品的音节词语。三是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。四是课外拓展，和大人一起读儿歌《小鸟念书》目的是在阅读中巩固汉语拼音。　　【学前准备】　　.音节卡片，多媒体。（教师）　　2.声母、韵母、整体认读音节卡片。（学生）　　【课时安排】　　2课时　　第一课时（用拼音）　　【学习目标】　　.读音节，区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。　　2.正确拼读音节，了解秋游该带什么，并能选出来。　　【学习重点】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.读音节，会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。　　2.能正确拼读音节。　　【学前准备】　　.多媒体。（教师）　　2.红牌、黄牌卡片、音节卡片。（学生）　　【教学环节】　　用拼音　　一、谈话导入。　　同学们，这节课我们要去迪士尼乐园游玩，现在你们的手上都有一张门票，需要你们拼出音节，才能进去。　　二、读一读，把音节读准。　　.多媒体出示五组音节。　　2.学生自由拼读，仔细观察，说说发现了什么。　　3.请同桌互相拼读，注意它们的拼音帽子到底是第几声。　　4.每人挑选其中的一组，同桌互相说说两个音节的相同点和不同点，然后用卡片出示认读。　　三、比一比，读一读。　　教师指导游戏：学生每人准备一套黄牌（黄色卡片）和红牌（红色卡片），并将每组音节分别写在上面。　　方法：请学生听老师或一名同学抽读“读读比比”中的音节，大家一起玩举牌游戏，读出的同学可以进门观看。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、秋游的时候，你想带什么？　　学校将要组织秋游了，幼儿园时去秋游，总是家长们帮你们整理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，那书包该怎么整理呢？要带些什么东西呢？书上已经告诉我们了，让我们来读一读。　　2.这些东西只是给大家一个建议，你可以选择带些你认为有用的可这里没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用笔简单画下来。　　3.交流，并说说带上这些东西的理由。　　4.出外游玩，除了带好你认为必要的这些物品外，我们还要注意什么呢？　　5.是呀！动物是我们的朋友，大自然是我们的朋友，我们要和它们交朋友，文明游玩。做个环保、友好的人类使者。　　【教学反思】　　汉语拼音是一串枯燥乏味的字符，要让学生爱学、乐学，就要变无趣为有趣。教学中我通过情境展示音节，有利于减轻学生对拼音的厌烦心理，从而使学生对拼音产生“好感”，能快乐地走进课堂学习拼音。引导学生对比并交流，让学生正确区别形近、音近的声母、韵母和整体认读音节，这样有助于巩固拼音，提高拼读能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。　　第二课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（用拼音、字词句运用、和大人一起读）　　【学习目标】　　.熟读声母表、韵母表和整体认读音节。　　2.认识汉字的趣味性，一个汉字可以组成很多很多词语。　　【学习重点】　　复习声母、韵母和整体认读音节，能正确拼读音节。　　【学前准备】　　.声母、韵母。整体认读音节卡片、多媒体。（教师）　　2.声母、韵母、整体认读音节卡片。（学生）　　【教学环节】　　用拼音　　一、复习声母。　　.多媒体出示23个声母，指名学生读，男生读、女生读、一起读。　　2.区别形近声母：　　b—d　　p—q　　f—t　　m—n　　3.区别音近声母：　　n—l　　z—zh团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　c—sh　　s—sh　　4.再熟读，背声母。（指名读，同桌互背，自由背）　　二、复习韵母。　　.复习单韵母ɑ、o、e、i、u、ü。　　2.复习复韵母。　　（1）齐读、男女生比赛读。　　（2）复习特殊韵母：er。　　（3）复习前鼻韵母和后鼻韵母。　　（4）对比读：　　ɑ—ɑn—ɑnɡ　　e—en—enɡ　　i—in—inɡ　　un—ün—üe　　iu—ui—in　　ɑn—ɑo—ou　　（5）连起来熟读、记忆。　　3.复习整体认读音节。　　（1）分类读。翘舌音、平舌音；其后加“i”的有7个；跟韵母读音相同，用大y带头的有8个；还有一个“wu”　　（2）熟读、记忆。　　字词句运用团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、读一读，说一说。　　.导语引入：同学们，汉字非常有趣，一个看时可以组成很多词语，就像植物的枝条，花朵一样，我们瞧：出示“车”组成词语图。　　2.指导认读“车”组成的词语。　　3.“车”还可以组成哪些词，让这根枝条越来越多呢?　　4.指名回答由“车”组成的词。　　5.拓展其它汉字一字多词的练习。　　6.读词，加强记忆。　　二、拼一拼，写一写。　　.导入：同学们，这些拼音你都认识吗？能不能写出汉字呢？　　2.学生在书上写出对应的汉字。　　3.师巡视，纠错。　　三、课外作业。　　和大人一起读《小鸟念书》。　　.《小鸟念书》，学生先自由读课文，借助讲解书或工具书找出文中不理解的字、词。　　2.认真学习文中的重点词语：稀稀沙沙、叽叽喳喳。　　3.课下与父母一起读《小鸟念书》。　　4.与大人交流读后的感受。　　【教学反思】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这部分的教学主要是对声母、韵母和整体认读音节进行复习。我把主动权交给孩子们，让孩子去读、去背、去发现、总结规律。采用分组读、分类读、对比读等多种方式，将枯燥的复习巩固变得充满乐趣，既活跃了课堂气氛，又充分调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉快中巩固掌握了声母、韵母和整体认读音节。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。