《劝学》导学案3

精品资料————欢迎下载黄骅中学高一语文导学案《劝学》编写:王健2021.3.24第一课时【学习目标】1．积存文言学问；2．把握文章的结构；【学问链接】一、走近作者、明白背景荀子〔约公元前313—前238〕,名况,战国后期赵国人,当时人们尊称他为荀卿；他是我国古代的思想家、训练家,是先秦儒家最终的代表,淳朴唯物主义思想的集大成者；在哲学思想上,反对迷信天命,提出“人定胜天”的思想；在人的本性问题上,提出“性恶”说,进而更加强调训练和“礼治”的作用；在政治思想上,提出“隆礼尊贤而王,重法爱民而王”；在强调儒家“礼治”对于人们的教化、制约作用时,也留意“刑赏”的“法制”精神,主见礼法并用；《荀子》绝大部分是荀子自己的作品,小部分是他门人的著作,共二十卷,收文章三十二篇,内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、学术辩论等方面,《劝学》是其中的第一篇；《荀子》一书由《论语》《孟子》的语录体进展为有标题的论说文；荀子从人性本恶的观点动身,说明人的学问、道德不是先天赐予的,而是后天经过学习、训练,逐步培养的；只有懂得了“礼”,人性才能转变；因此,他特别强调后天的学习,把学习作为改造人性的根本方法；他写《劝学》就是为了勉励人们“积善成德”,成为君子；【学习过程】一、读课文,读准字音；木直中．（〕绳其曲．（）中．（）规輮．（）以为轮知．（）明须臾．（〕跂．（）而望矣假．〔〕舟楫．（）者生．（〕非异也跬．（〕步骐．骥．（〕驽．（〕马十驾锲．（〕而舍之金石可镂．（〕螯．（〕蛇鳝．（）爪．（）牙二、借助工具书,参照注释,阅读并标注文本,将自学过程中质疑之处总结记录；劝学君子曰：学不可以已；青,取之于．蓝而．青于．蓝；冰,水为之而寒于．水；木直中绳,輮以为轮,其曲中规；虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也；故木受绳就直,金EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载就砺就利,君子博学而．（日）参省乎己,就知明而．行无过矣；吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣,不如登高之博见也；登高而招,臂非加长也,而见者远；顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰；假舆马者,非利足也,而致千里；假舟楫者,非能（水）也,而绝江河；君子生非异也,善假于物也；积土成山,风雨兴焉．；积水成渊,蛟龙生焉；积善成德,而．神明自得,圣心备焉．；故不积跬步,无．以．至千里；不积小流,无以成江海；骐骥一跃,不能十步；驽马十驾,功在不舍；锲而．舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂；蚓无爪牙之利,筋骨之强,（上）食埃土,（下）饮黄泉,用心一也；蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也；1.按要求标注课文字词意思；要求：为方框内的字词释义或指出用法,为括号中的字词指出活用类型；2.说明加点词的意思；（1）而：①青,取之于蓝而．青于蓝②君子博学而．日参省乎己③就知明而．行无过矣④吾尝终日而．思矣⑤积善成德,而．神明满意⑥锲而．舍之课文中其它“而”字都是什么用法？请写出相应的句子及“而”字的用法；（2）焉：①积土成山,风雨兴焉．②积善成德,而神明满意,圣心备焉．（3）于青,取之于．蓝冰,水为之而寒于．水以前仍学过“于”字的什么用法？请列举两种；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载1.誊写并翻译划横线的句子,并指出其句式；文中如有相同句式的,请举一例；2.这篇课文的字词说明方面,你仍有哪些疑难点,请登记来,预备质疑、沟通；三、同伴互助,合作探究；熟读课文,摸索以下问题；1.这是一篇谈论文,中心论点是什么？2.从题目来看,这篇文章是围绕“学习”行文的,但文中和学习有直接关系的语句并不多,那么这篇谈论文是使用什么方法来论证中心论点呢？【课内自测】1.下边加点的字的字形、注音全对的一组是（）A.輮．（róu）以为轮金就砺．（lì）就利智．（zhì）明而行无过矣B.虽有槁暴．〔bào〕须臾．（yú）驽．（nú）马C.善假．（ji）à于物跬．（kuǐ）步金石可镂．（1òu）D.跂．（qì）而望骐骥．（jì）爪．（zhǎo）牙2.下边句子中没有通假字的哪一项（）A.就知明而行无过矣B．君子生非异也C．君子博学而日参省乎已D．虽有槁暴,不复挺者3．为以下各句加点词选出一个恰当的义项；（1）假．舆马者,非利足也,而致千里（）A.假如B．假装C．借助,利用D．假的（2）积土成山,风雨兴焉．；（）A.在那里B．什么C．助词D．代词“之”（3）虽有槁暴．,不复挺者,輮使之然也（）A.欺凌,损害B．晒C．又猛又急的D．急躁（4）驽马十驾．,功．在不舍；（）A.量词；功劳,功勋B．驾驶；工作,事情C．马拉车一天所走的路程；成功,功效D．量词；功能EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（1）假舟揖者,非能水也,而绝．江河；（）A.断,断绝B．超越,超过C．拒绝D．横渡,横穿4．以下句子中与其他三句句式不相同的哪一项（）A．青,取之于蓝而青于蓝B．登高而招,臂非加长也C．冰,水为之,而寒于水D．君子生非异也,善假于物也【课外延长】《学记三就》（节选）虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也；是故学然后知不足,教然后知困；知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也；故曰：教学相长也；学者有四失,教者必知之；人之学也,或失就多,或失就寡,或失就易,或失就止；此四者,心之莫同也；知其心,然后能救其失也；教也者,长善而救其失者也；1．以下句子中加点字含义相同的哪一项（）A.不知．老之将至学者有四失,教者必知．之B.失．其所与学者有四失．C.家中有善．口技者长善．而救其失者也D.吾其．仍也然后能救其．失也2.下面句中加点词语说明有误的哪一项（）A.虽有嘉．肴．,弗食不知其旨也嘉肴：美味的熟鱼、熟肉之类B.虽有至．道．,弗学不知其善也至道：最好的道理C．或．失就多,或失就寡或：有的人D．知其心,然后能救．其失也救：补救3.从选文看,学习易犯哪四种过失？其次课时学习目标：1.复习巩固重点实词、虚词和特别句式2．把握文章的行文结构3．把握文章的中心论点和论证方法【学问链接】《劝学》是我国古代训练史上的一篇著名作品；这篇作品极少抽象说教,而是运用譬喻和推理的依法,从不同侧面、不同角度去阐明学习的重要性和学习的方法；人们通过浅近明白的道理和具体生动的形象,受到启示和训练；《劝学》的写作特点：作者将珠串璧连的比如与言简意赅的谈论融为一体,契合无间,达到交相辉映的地步；文章中仍善于运用大量短句、排比和对偶的句式,从正反两EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载个方面论述文章的主旨,显现出错综与齐整之美,增强了全文的气概和雄辩的颜色,感染力极强；全篇语言精炼有力,干净利落,富有音乐的节奏感,对后世文学语言的进展,产生了深远的影响；【温故知新】1.找出没有通假字的一项（）A．涂有饿殍而不知发B．就无望民之多于邻国也C．学不行以已D．君子生非异也1.以下句子中加点字说明全都正确的哪一项（）A．河内凶．（凶狠）或．百步而后止（或者）B．谷不行胜．食也（尽）七十者可．以．食肉矣（能够）A.金石可镂．（雕刻）君子博．学．而日参省乎己（广博的学问）B.而绝．江河（断开）积善．成德（和善）2.以下句子句式特点相同的两项是（）A．然而不王者,未之有也B．蚓无爪牙之利C．非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也D．虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也【学习过程】一、研讨课文,分析论证方法；1.这是一篇谈论文,中心论点是什么？2.从题目来看,文章是围绕“学习”行文的,但文中和学习有直接关系的语句并不多,那么这篇谈论文是使用什么方法来论证中心论点呢？3.分析其次段（1）其次段一共有几个比如句？请找出来；（2）这几个比如句可以分为几组,就比如句本身所表达的内容而言,它们分别说明白什么道理？（3）和学习联系起来,这几个比如句又分别说明白什么道理呢？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（1））这几个比如句是在论述学习的；1.分析第三段（1）第三段中一共有几个比如句？请找出来；（2）就这几个比如句本身所表达的内容而言,它们说明白什么道理？（3）和学习联系起来,它们又说明白什么道理呢？（4））这几个比如句是在论述学习的；2.分析第四段（1）第四段一共有几个比如句？请找出来；（2）这些比如句可以分为几组？这几组比如句就其本身所表达的内容而言,分别说明白什么道理？和学习联系起来,它们又分别说明白什么道理呢？（3）这些比如句是在论述学习的；二、回忆全文,归纳总结1．本文的行文思路是什么？2.归纳本文所用的论证方法；3.作为一篇谈论文,本文有哪些写作特点呢？（可以从论证方法、语言、句式角度考虑）三、学以致用EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载1.通过学习本课,你学到了哪种谈论文的立论方法？以后写谈论文,行文结构可以怎样支配？2.以“我们需要读好书”为中心论点,依据本课的行文结构和思路,拟定文章结构提纲；【课内自测】1．木直中绳,者,；,其曲中规；,不复挺2.故木受绳就直,3.吾尝终日而思矣,之博见也；,,,；,不如登高4．假舆马者,,；,,而绝江河；5．6．,,；不积小流,；,用心躁也；【课外延长】（一）课外文言文阅读下面三段文字,均选自《荀子.劝学》,按要求完成文后各题；甲：君子之学也,入乎耳,着乎心,布乎四体,形乎动静；端而言,蝡而动①,一可以为法就；小人之学也入乎耳出乎口口耳之间就四寸耳曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己,今之学者为人；君子之学也,以美其身；小人之学也,以为禽犊②；乙：蓬生麻中,不扶而直；白沙在涅,与之俱黑；兰槐③之根是为芷,其渐之滫,君子不近,庶人不服；其质非不美也,所渐者然也；故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也；丙：故不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也；不闻先王之遗言,不知学问之大也；干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也；注：①端而言,蝡而动：端,微言；蝡,微动；意思是极微小的言行；②禽犊：小的禽兽,古人相见常以小禽兽作为礼物；③兰槐：一种香料；1．“其质非不美”中的“其”指代（）A．兰槐B．芷C．滫D．君子、庶人2．对乙文中画横线的句子懂得正确的哪一项（）EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载A．喻人本性无善无恶,唯在训练与学习,论证训练与学习的重要性；B．喻人善恶无常,唯在学习,论证训练的重要性；C．喻人是可塑的,强调学习的重要性；D．与“近朱者赤,近墨者黑”同义,强调学习环境的重要性；3．选出填空正确的一项（）甲文谈学习的①,乙文谈学习的②,丙文谈学习的③；A．①态度与目的,②环境与内容,③作用（或意义）B．①环境与内容,②态度与目的,③意义（或作用）C．①作用与意义,②环境与内容,③态度与目的D．①意义与作用,②态度与目的,③内容与环境4.甲文运用①论证,乙文运用②论证,丙文运用③论证,选出填空正确的一项（）A．①对比②类比③比如B．①比如②对比③类比C．①对比②比如③类比D．①类比②比如③对比5.翻译以下句子（1）小人之学也入乎耳出乎口口耳之间就四寸耳曷足以美七尺之躯哉！先给此句用“/”断开句读,然后再翻译；（2）兰槐之根是为芷,其渐之滫,君子不近,庶人不服；其质非不美也,所渐者然也；（二）仿写借鉴《劝学》的论证方法、语言特色和句式特点,就学习方面的感悟,自选一个切入点,用文言写一段文字；示例：君子曰：学贵有勤；吾之为学,当勤学不怠；古语有云：“读书破万卷,下笔如有神；”读书如登山,博览群书就如临绝顶,见者远矣；读书如游泳,博览群书就如潜深潭,感者深矣；勤,就难者亦易矣；惰,就易者亦难矣；岂不闻“熟能生巧”乎？吾等勤学,待日久,必学有所成；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF