劝学虚词总结

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划劝学虚词总结　　《劝学》知识点归纳整理　　一、古今异义：　　１．蚓无爪牙之利古义：爪子和牙齿；今义：帮凶、走狗。　　２．金就砺则利古义：金属制品，此代指金属制的刀剑等；今义：黄金。３．君子博学而日参省乎己古义：检查；今义：探究并领会。　　二、通假字：　　1.輮以为轮輮通“煣”，以火烘木，使其弯曲。　　2.虽有槁暴有通“又”。暴通曝，晒干。　　3.则知明而行无过矣知通“智”，智慧。　　4.君子生非异也生通“性”，天赋，资质。　　三、词类活用　　1、君子博学而日参省乎己：日，名词作状语，每天。　　2、非利足也，而致千里：利，形容词使动用法，使……快；輮以为轮／輮使之然也：　　3、非能水也，而绝江河：水，名词作动词，游泳，游水。　　4、上食埃土：上，方位名词作状语，向上。　　5、下饮黄泉：下，方位名词作状语，向下。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　四、特殊句式　　状语后置句：　　1、青，取之【于蓝】，于，介词，引出动作的处所，可译为“从”。　　2、青【于蓝】：于，介词，表比较，可译为“比”。　　3、寒【于水】：于，介词，表比较，可译为“比”。　　4、君子博学而日参省【乎己】：乎，相当于介词“于”，引出动作的对象，可译为“对”。　　定语后置句：　　1、蚓无爪牙之，筋骨之：“利”是“爪牙”的定语；“强”是“筋骨”的定语。“之”，定语后置的标志。　　判断句　　1．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。　　2．臂非加长也。　　3．声非加疾也。　　4．假舆马者，非利足也。　　5．假舟楫者，非能水也。　　6．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。　　7．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。　　省略句1．輮以为轮。2．輮使之然也。　　五、固定格式目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1、无以至千里／无以成江海：无以，表示“没有用来……的”。　　六、古今异义　　1、輮以为轮——古义：介词“以”＋动词“为”，使……成为。　　今义：认为。　　2、君子博学而日参省乎己——古义：广泛地学习。今义：学问广博精深。　　3、用心一也／用心躁也——古义：两个词。用，介词，因为；心，心思。今义：集中注意力；多用心力。　　4、非蛇鳝之穴无可寄托者——古义：藏身。今义：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。　　5、君子博学而日参省乎己　　七、一词多义　　1、于　　青，取之于蓝。　　而青于蓝　　君子生非异也，善假于物也”　　2、而目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　《劝学》一文中共有16个“而”，弄清它们的用法和意义对研读课文很有帮助，并且“而”是高考必考的18个文言虚词中的重点，《劝学》中的“而”的用法和意义归类如下：　　、连词，表转折，可翻译成“却”“但是”。　　①青，取之于蓝，而青于蓝。②冰，水为之，而寒于水。．．　　③声非加疾也，而闻者彰。④非利足也，而致千里。．．　　⑤非能水也，而绝江河。⑥臂非加长也，而见者远。．．　　、连词，表递进，可翻译成“而且”“并且”。　　①君子博学而日参省乎己．　　、连词，表因果，可翻译成“因而”。此句也可表顺承。　　①积善成德，而神明自得，圣心备焉。．　　、连词，表修饰，可翻译成“地”。　　①吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。．　　②吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。．　　③登高而招，臂非加长也。④顺风而呼，声非加疾也。．．　　、连词，表假设，可翻译成“如果”“假如”。　　①锲而舍之，朽木不折。②锲而不舍，金石可镂．．　　、连词，表并列，可翻译成“和”“与”。　　①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。　　3．焉：　　、风雨兴焉　　、圣心备焉目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　4．利：　　金就砺则利　　非利足也　　5.之　　不如须臾之所学也　　青取之于蓝，而青于蓝　　蚓无爪牙之利，筋骨之强(定语后置的标志)　　非蛇鳝之穴　　6.假　　善假于物也　　乃悟前狼假寐，盖以诱敌　　以是人多以书假余　　因求假暂归　　假以雄权　　7.绝　　忽然抚尺一下，群响毕绝(停止）　　自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境　　以为妙绝目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　假舟楫者，非能水也，而绝江河楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里，战国时期思想家、教育家、文学家，时人尊为荀卿，越国(今山西省安泽县)人。荀况是孔、孟之后的一位儒家大师，也是战国后期儒家学派最大的代表人物。曾游于楚，春申君以为兰陵令。春申君死，荀卿废，便安家于兰陵，著书数万言而卒。荀卿之儒与孟轲之儒在思想上有许多显著不同。尊王道，举贤能，与孟子同，兼称霸力，法后王，与孟子异。孟子主张人性本善，荀子则主张人性本恶。正是基于他对人性的这样的认识，他非常重视教育的功能和人的后天学习的作用。这也是他把《劝学》置于其著作第一篇的原因。他的许多提法代表新兴地主阶级利益，反映当时人民的要求，有唯物主义观点。　　2．《荀子》　　《荀子》，战国末期思想家荀况所作，一小部分出于其弟子之手，现存32篇。荀况学问博通，对过去学者多有批评，长于论辩，故其文多长篇大论，必发挥尽致，畅所欲言而后已，大抵论点明确，层次清楚，句法整练，词汇丰富。通篇用排偶句法，也是荀子散文的特点，《劝学篇》比喻层出不穷，前半篇几乎全用譬喻重叠构成，辞采缤纷，对后世影响很大。　　九、荀子名言名句　　1、学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。——《劝学》　　2、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《劝学》目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《劝学》　　《劝学》　　君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非如长也，而见者远；顺见而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。　　积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。　　一、文学常识　　1.选自《荀子劝学》。荀子，名况，战国末期赵国人，先秦儒家学派代表人物之一。　　二、文言实词　　1．通假字目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　(1)輮以为轮(通“煣”，用火烘木使弯曲)．　　(2)虽有其槁暴，不复挺者(通“又”，再；通“曝”，晒)．　　(3)则知明而行无过矣(通“智”，智慧)．　　(4)君子生非异也(通“性”，资质，禀赋)．　　2．古今异义　　(1)輮以为轮．．　　古义：把??做成今义：认为　　(2)金就砺则利．　　古义：文中指金属制成的刀剑等今义：黄金　　(3)君子博学而日参省乎己．．　　古义：广泛地学习今义：学问渊博　　3．词类活用　　(1)动词使动用法。木直中绳，輮以为轮(使??弯曲)．　　(2)形容词活用为名词。其曲中规(弯曲的弧度)．　　(3)名词作状语。君子博学而日参省乎己(每日)/上食埃土，下饮黄泉(向上，向下)．．．　　(4)名词作动词。假舟楫者，非能水也(游水)/輮使之然也(“輮”这种方法)/不．．　　能十步(跨十步，至十步)．．　　(5)数词作形容词。用心一也(专一)．　　三、文言虚词　　1．而目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　⑴连词，表修饰。吾尝终日而思矣／吾尝跂而望矣．．　　⑵连词，表转折。青，取之于蓝而青于蓝／冰，水为之而寒于水／登高而招，臂非加．．　　长也，而见者远／顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰．．　　⑶连词，表并列。则知明而行无过矣／蟹六跪而二螯．．　　⑷连诃，表承接。积善成德，而神明自得．　　⑸连词，表递进。君子博学而日参省乎己．　　2．于　　(1)介词，从。青，取之于蓝而青于蓝．　　(2)介词，比。青，取之于蓝而青于蓝．　　(3)介词，表对象，可以不译。善假于物也．　　3．之　　⑴代词。青，取之于蓝/冰，水为之而寒于水．．　　⑵助词，定语后置的标志。蚓无爪牙之利，筋骨之强．　　⑶助词，的。非蛇蟮之穴，无可寄托者．　　⑷助词，用于定语和中心词间，无实义。不如须臾之所学．　　4．焉　　⑴兼词，于之，从这里。积土成山，风雨兴焉／积水成渊，蛟龙生焉．．　　⑵句末语气助词，了。积善成德，而神明自得，圣心备焉．目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　四、文言句式　　1．判断句　　(1)君子生非异也，善假于物也(用“也”表示判断)　　(2)非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也(用“者??也”表示判断)　　(3)虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也(用“者??也”表示判断)　　2．省略句　　(1)鞣(之)以(之)为轮(分别省动词、介词的宾语“之”)　　(2)假(于)舟楫者，非能水也，而绝江河(省介词“于”)　　3．倒装句　　、表并列关系。一般不译，有时译作“和”或“及”或“又”。如：　　闻善而不善，皆以告其上。　　以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。　　剑阁峥嵘而崔嵬。蟹六跪而二螯。　　臣诚恐见欺于王而负赵。　　、表递进关系。可译为“并且”或“而且”。如：　　夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。君子博学而日参省乎己。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　、表承接关系。一般不译，有时译作“就”“才”“接着”。如：　　人非生而知之者，孰能无惑余方心动欲还，而大声发于水上。　　表转折关系。可译作“但是”“却”。如：　　信而见疑，忠而被谤。青,取之于蓝，而青于蓝。　　有如此之势，而为秦人积威之所劫　　表假设关系，可译作“如果”、“假如”。如：　　死而有知，其几何离？诸君而有意，瞻予马首可也。子产而死，谁其嗣之？　　表修饰关系，连接状语和中心词，可不译，有时译作“地”。如：　　吾恂恂而起。吾尝终日而思矣。　　表示因果关系，译作“因而”“所以”如：　　表恶其能而不用也。　　表示目的关系，一般译作“来”，或不译。如：　　缦立远视，而望幸焉籍吏民，封府库，而待将军　　为下文提出更甚的事情作衬托，译作“还”“尚且”常与“何况”“而况”相呼应，表递进。如：　　夫一麑而不忍，又何况于人乎？　　夫禽兽之愚，而不可妄致也，而况于火食之民乎?目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2、代词：只用作第二人称，通“尔”，一般作定语，译作“你的”，也可作主语，译作“你”。如：①而翁归，自与汝复算耳。②若欲死而父，即前斗。《书博鸡者事》③而母立于兹。④余知而无罪也。　　3、通“如”：好像，如同。如：军惊而坏都舍。　　[而已]罢了。复音虚词，表示“限止”，语气助词。例：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。　　[而后]才，方才。例：①三月而后成。②臣鞠躬尽瘁，死而后已。　　[而况]即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。例：①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！　　二、【何】　　1、疑问代词　　单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉”“也”。译作“为什么”　　“什么原因”。如：何者？严大国之威以修敬也。　　予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？　　用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。如：豫州今欲何至？大王来何操？　　用作定语。译作“什么”“哪”。如：　　然则何时而乐耶？其间旦暮闻何物？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。如：　　何不按兵束甲，北面而事之？徐公何能及君也？　　2、副词：表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。如：　　秦王扫六合，虎视何雄哉！　　至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！吏呼一何怒，妇啼一何苦？　　3、构成复音虚词“何如”“何以”。　　“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”。如：今日之事何如？其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉　　“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”。如：何以哉？吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也　　“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。如：　　沛公大惊，曰："为之奈何?"奈何取之尽锱铢，用之如泥沙　　三、【乎】　　1、语气助词　　表疑问语气。译作“吗”“呢”。如：　　儿寒乎？欲食乎？欲安所归乎？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　表反问语气。相当于“呢”。如：　　吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？　　然豫州新败之后，安能抗此难乎？　　表猜度语气。译作“吧”。如：　　王之好乐甚，则齐其庶几乎？　　师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？　　表感叹语气。译作“啊”“呀”。如：　　呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！　　美哉乎，山河之固！　　2、介词：用法相当于“于”。如：　　醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。　　吾又何怨乎今之人。生乎吾前??　　3、作形容词词尾。如：　　恢恢乎其于游刃必有余地矣！　　四、【乃】　　1、副词　　表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接。可译作“就”“这才”“于是”等。如：刿曰：“肉食者鄙，未能远谋”。乃入见。　　悉使羸兵负草填之，骑乃得过。度我至军中，公乃入。　　表示前后两事在情理上是逆转相背的。译作“却”“竟然”“反而”等。如：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　而君幸于赵王??今君乃亡赵走燕。而陋者乃以斧斤考击而求之。　　问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。今其智乃反不能及。　　表示对事物范围的一种限制。译作“才”“仅”等。如：　　臣乃敢上璧。　　项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。　　用在判断句中，起确认作用。译作“是”“就是”。如：　　若事之不济，此乃天也。嬴乃夷门抱关者也。　　2、人称代词：第二人称，作定语或主语，译作“你的”“你”，不作宾语。如：　　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。　　今欲发之，乃肯从我乎？　　五、【其】　　1、人称代词　　作第三人称代词。可代人、代事物，作领属性定语。译作“他的”“它的”。如：臣从其计，大王亦幸赦臣，　　工欲善其事，必先利其器。　　作第三人称代词。一般代人，作主谓短语中的小主语。译作“他”。如：　　秦王恐其破璧。　　其闻道也固先乎吾。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我”或者“你的”“你”。如：今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。　　而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。　　老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后　　指示代词。表远指，作定语。译作“那”“那个”“那些”“那里”。如：　　则或咎其欲出者。今操得荆州，奄有其地。　　指示代词。译作“其中的”，后面多是数词。如：　　于乱石间择其一二扣之。其一人专心致志。　　2、副词：放在句首或句中，常和句末的语气助词配合，表语气。相应译作“大概”　　“难道”“还是”“可要”等，或省去。如：　　其皆出于此乎？　　其孰能讥之乎？　　攻之不克，围之不继，吾其还也。　　尔其无忘乃父之志！　　3、连词　　表选择，两个“其”连用。译作“是??还是??”。如：　　其然乎，其不然乎？其真无马邪，其真不知马也？　　表假设，译作“如果”。如：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之？其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？　　4、助词，起调节音节的作用，可不译。如：　　路曼曼其修远兮，吾将上下而求索　　佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章　　六、【且】　　1、连词　　表递进关系。译作“而且”“尚且”“再说”，如：　　且焉置土石？　　臣死且不避，卮酒安足辞！且将军大势可以拒操者，长江也。　　表并列关系。一般连接两个动词或形容词。译作“一边”“又”，如：　　河水清且涟漪。凡四方之士无有不过而拜且泣者。　　先生仓卒以手搏之，且搏且却。　　2、副词　　表动作或情况就要发生。译作“将”“将要”。如：　　不出，火且尽。若属皆且为所虏　　表接近某个时间或数字。译成“快要”“将近”。如：　　北山愚公者，年且九十。率其党且万人降匈奴。　　表短暂时间。译作“暂且”“姑且”。如：　　存者且偷生，死者长已矣。誓不相隔卿，且暂还家去。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　七、【若】　　1、代词　　(1)、作第二人称。做主语或定语。译作“你”“你的”。如：　　若入前为寿，寿毕，请以剑舞　　若毒之乎？更若役，复若赋。　　(2)、表近指。相当于“这”“这样”“如此”如：　　南宫适出，子曰“君子哉若人！”　　2、连词　　(1)、表假设。译作“如果”“假如”。如：　　若能以吴、越之众与中国抗衡??若事之不济，此乃天也。　　(2)、表选择：可译作“或”“或者”。如：　　以万人若一军降者，皆万户。时有军役若水旱??　　3、动词，像，好像。如：视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良　　吾不忍其觳觫，若无罪而就死地其若是，孰能御之。　　八、【所】　　1、助词：放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构；“所”字结构是名词性短语，表示“所??的人”“所??的事物”“所??的情况”等。如：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿道之所存，师之所存也。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀臣所过屠者朱亥　　2、“为”和“所”呼应，组成"为??所??"的格式，表示被动。如：　　嬴闻如姬父为人所杀。　　仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人　　⒊“所以”连用　　⑴、表原因，译作“??的原因”。如：　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。　　⑵、表根据、依靠或凭借，译作“??的根据”“??的方法“靠他来”“用来”等。如：先王之所以为法者，何也？吾知所以拒之矣，吾不言。　　师者，所以传道授业解惑也。　　4、名词：表处所，地方。如：　　又间令吴广之次所旁丛祠中。成反复自念，得无教我猎虫所耶？某所，而母立于兹。　　九、【为】　　1、介词：表被动时读二声，其它读四声。　　表对象。译作“向”“对”等。如：　　此中人语云：“不足为外人道也。”　　媪之送燕后也，持其踵为之涕。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　表替给。译作“替”“给”等。如：　　当横行天下，为汉家除残去秽??　　会其怒，不敢献，公为我献之。　　表时间。译作“当??的时候”如：　　为其来也，臣请缚一人过王而行。　　为其贫也，使之有屋庐而多禄廪。　　表目的。译作“为着”“为了”。如：　　天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。　　向为身死而不受，今为宫室之美而为之。　　表原因。译作“因为”“由于”。如：　　天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。　　吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。　　表被动。译作“被”,“为”引进的是动作行为的施动者，有时也可不出现施动者，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为??所”被动式。如：　　身死国灭，为天下笑，贤能为之用。　　身客死于秦，为天下笑。不者，若属皆且为所虏！　　今不速往，恐为操所先。　　2、助词：读二声，放在疑问句末，表反问，译作“呢”。如：　　如今人方为刀俎??何辞为？是社稷之臣也。何以伐为？何故怀瑾握瑜而自令见放为？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　十、【焉】　　1、语气助词：用在句末，表陈述或反问语气，用在句中，表提顿，相当于“也”。一般译作“嘛”“呢”“呀”等。也可不译。如：　　至丹以荆卿为计，始速祸焉。一羽之不举，为不用力焉。则牛羊何择焉？　　于是焉河伯欣然自喜。句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。　　2、代词　　相当于“之”，作宾语。如：　　惟俟夫观人风者得焉。犹且从师而问焉。皮之不存，毛将焉附？　　疑问代词。作状语，译作“怎样”“哪里”等。如：　　未知生，焉知死？割鸡焉用牛刀？　　3、兼词。一种兼“于+何”，作状语，译作“在哪里”。一种兼“于+是”或“于+之”，用在句末作补语，译作“在那里”，如：　　且焉置土石？夫大国，难测也，惧有伏焉。　　三人行，必有我师焉吾舅死于虎，吾夫又死焉。集土成山，风雨兴焉。　　4、作词尾。译作“??的样子”。如：　　盘盘焉，困困焉??于乱石间择其一二扣之，硿硿焉目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　十一．【也】　　句末语气词　　1．表示判断语气。　　①城北徐公，齐国之美丽者也　　②张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”　　2．句末语气词，表示陈述或解释语气。　　例：①即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也　　②雷霆乍惊，宫车过也。　　3．用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。　　①鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。