部编版课文1秋天(教学设计)

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1秋天教学目标1.认识“秋、气、了、树、叶、片、飞、会、个”10个生字和木字旁、口字旁、人字头三个偏旁。会写“了、子、人、大”4个生字和笔画“横撇”。2.正确朗读课文，读好“了、子”的轻声，“一”的不同读音。背诵课文。3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。教学重点正确朗读课文，背诵课文。读好“了、子”的轻声“一”的不同读音。教学难点认识木字旁、口字旁、人字头三个偏旁。在田字格中写好“了、子、人、大”4个字。教学课时2课时教学过程第一课时教学目标：1.认识“秋、气、了、树、叶、片”6个生字，会写生字“了、子”，认识新笔画“乛”和木字旁、口字旁。2.正确朗读课文，读好“了、子”的轻声，“一”的不同读音。背诵第一自然段。欣赏图片，猜是哪个季节的游戏，能牢牢吸引孩子的注意，激发学习兴趣。有自然段的课文第一次出现，要讲清楚，并且通过再找两篇文章让孩子数一数，达到巩固新知的目的。3、认识自然段。一、谈话导入，引出课题。1.谈话引出秋天。师：小朋友，你知道一年有哪几个季节吗？（生交流）老师带来了一些图片，请小朋友边看边想一想这是哪个季节。（出示图片，师讲解）2.学习生字“秋”师：这是哪个季节呀？为什么？（交流）是啊，现在正是金秋十月，秋天的景象多美呀，就像一幅多彩的图画。这节课老师要带着小朋友们走进秋天。师：“秋”是我们要学的生字宝宝，谁来拼一拼？（生拼读）你有什么好方法来记住它吗？（生交流）师：是呀，禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头，脚碰脚，变成了秋姑娘。注意观察，这时谁发生了变化？（禾的一捺变成了点）3.出示课题。师：你看得真仔细。现在请小朋友们跟着老师一起写课题。板书：1秋天指导读题。二、初读课文，认识自然段。1.（一听录音）请小朋友把书打开，边听课文录音，边想一想课文一共有几个自然段。2.认识自然段。师：小朋友听得特别认真，你知道课文有几个自然段吗？你是怎么看1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三次听课文录音，每次都有不同的要求，培养学生养成带着问题学习的习惯。一的变音是本课的一个难点，但对一年级的孩子来说，过多地讲一些规则过于深奥，所以就不断地通过朗读来进行体会，能读准即可。学生已有了一些识字的方法，有意识地不断渗透一些常用方法的基础上，鼓励学生自主识记字形并充分交流，力求做到一字多法，一法多用。出来的呢？（生交流）3.师介绍自然段知识：自然段也可以叫小节，每个自然段的前面有两个空格。4.出示一篇新的文章，小朋友数一数有几个自然段，巩固新知。三、再读课文，读正确。1.（二听录音）下面老师请小朋友们再来听一遍课文录音，注意听清红色的字怎么读。（播放录音）2.读准“了，子”的轻声师：听到了吗？这些红色的字怎么读？（指名读）是啊，红色的字都读了轻声出示词语：“凉了、黄了、来了”，“叶子”指导读准轻声。出示短语：“天气凉了、树叶黄了、秋天来了、一片片叶子”读正确。3（.三听录音）我们再来听第三遍课文录音，这回请你听清课文中的“一”读法一样吗？分别是怎么读的。出示“一片片”、“一群”、“一会儿”、“一”字。师：这几个“一”的读音一样吗？（不一样）分别是怎么读的？分类：“一”字一群一片片、一会儿（随机指导读准儿化音）请学生分别读。师：你发现了什么吗？（随便学生交流他的发现）师小结：是呀，“一”在不同的时候会有不同的读音。让我们把它读准。（指导朗读）4.师：下面请同桌两人借助拼音读一读课文。自读要求：1读准字音。2不加字不漏字。3.声音响亮。5.检查反馈。6.齐读。四、学习第一自然段1.指名读2．学习生字“气、了、树、叶、片”“气”：（1）拼读（2）识字方法：写一写；找朋友（注意学生若出现和“汽”混淆的情况及时纠正。）“了”：（1）拼读（注意读准轻声）（2）识字方法：写一写（3）指导书写：先指导笔画横撇的书写，板书：横撇再指导整个字。（注意第二笔是弯勾）师板写，板书：了学生描一写一。展示反馈，纠正。（评价标准：笔顺有序，笔画规范，占位正确，书面整洁。）“子”：（1）拼读（注意两个读音，一个字单独出现或出现在词语第一个字的时候读第三声：子弹，子女；在词尾的时候读轻声：叶子、句子）（2）识字方法：写一写，找朋友，加一加（适时和“了”进行比较）（3）指导书写板书：子2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“树”：（1）拼读（注意读准翘舌音）（2）讲清结构：左中右结构，部首“木字旁”。（3）学习偏旁木字旁：就是把“木”的捺变成点，木字旁的字大都跟木有关。举例：林，桦，杉，杈（4）识字方法：加一加，分析结构，找朋友“叶”：（1）拼读（注意是整体认读音节）（2）讲清结构：左右结构，部首“口字旁”。（3）学习口字旁：口字旁的字很多跟嘴巴有关。举例：吃，嘴，叫，叼（4）识字方法：加一加，分析结构，找朋友“片”：（1）拼读（2）识字方法：写一写，找朋友（3）渗透量词知识，说一说“一片（）”（4）出示“一片”和“一片片”比较不同师：那么，“一片”和“一片片”有什么不同吗？（生交流）（出示图片）真聪明，一片片就是表示很多。3.指导朗读第一自然段师：现在让我们把生字宝宝们送回句子再来读一读。（指名读）（出示动画图片）是呀，到了秋天，天气变得凉爽，树叶从绿色慢慢变成了黄色，秋风一吹，一片片黄黄的叶子从树上飘落下来，就像什么呀？（生交流，像蝴蝶）多美呀！谁再来读？（指名读，男女生读，齐读。）4.指导背诵第一自然段。谁能看着填空来背一背第一自然段？出示文字及图片指导背诵：天气（），树叶（），一片片叶子从树上（）。5.小结师：学了第一自然段，我们知道秋天到了，天气——凉了，树叶——黄了板书：天气凉了树叶黄了师：小朋友说得真好。天气转凉，树叶变黄并飘落就是秋天的特征。五、复习巩固，布置作业1.小结课文师：这节课我们把课文读正确了，知道了天气变凉，树叶变黄是秋天的特征，还认识了6个生字宝宝，让我们来玩一叫号游戏吧。2.布置作业请你回家后把课文读给爸爸妈妈听，让他们也喜欢上美丽的秋天。板书：1秋天天气凉了口了树叶黄了子3 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二课时教学目标：复习上一节课的内容，帮助学生回忆所学，为第二课时作铺垫。1.认识“大、飞、会、个”6个生字，会写生字“人、大”，认识人字头。2.熟读背诵课文。一、复习导入1.师：上节课，我们学习了第一课。谁还记得课题是什么？（指名读，齐读）2.上节课我们学会了一个新的笔画，叫——横撇，还认识了两个偏旁是——木字旁、口字旁。还认识了6个生字宝宝，你还认识它们吗？让我们来玩放鞭炮的游戏。（出示字，老师问：节日到，放鞭炮，什么炮？学生开火车说字，对的话其他学生一起说“啪—啪—啪”）3．通过上节课的学习，我们还知道了，秋天的特征有（天气凉了，树叶黄了）二、学习第二自然段1．学习第二自然段第一句师：那么秋天还有什么特点呢？让我们继续跟着老师走近秋天。老师请一位小朋友来读一读第二自然段，其他小朋友数一数第二自然段共有几句话。（指名读，交流）师：看第一句话写了什么？（指名交流：写了秋天的天空）秋天的天空怎么样？（出示图片）用一个词语来概括就是——又蓝又高。所以秋天的第三个特征是——天空又蓝又高。板书：天空蓝、高指导朗读第一句。2.学习第二自然段第二句a.（出示图片）师：快看，又蓝又高的天空上出现了什么？（大雁）b.师：谁来读一读第二句话？（指名读）c.学习生字“大、飞、会、个”“大”（1）拼读（2）识字方法：写一写，加一加，找朋友（3）找反义词——小（出示图：看，豆子多大，蚂蚁多小呀！）（4）比较、指导书写“大”“人”“飞”（1）拼读（2）字理识字。师：小朋友，什么动物会飞呀？（鸟）（出示图片）是呀，聪明的古人就是看到空中飞翔的鸟，造出了“飞”这个字，慢慢演变，横折弯钩代表鸟的身体，撇点就代表鸟的翅膀，这样就能飞啦。（3）做做飞的动作。师：全体起立，跟老师一起来做做飞的动作吧。准备——小鸟飞到东，飞到西。“会”（1）拼读（2）指导“一会儿”的读音（2）识字方法：找朋友，分析结构4 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课外资料的补充增加学生的课外知识，也渗透团结有爱的教育。说话练习培养学生举一反三的能力，以及提高口头表达的能力。（3）学“人字”例字：“全、众、舍”板：人字“个”（1）拼（2）字方法：分析构，找朋友（3）一“一个（）”e.：在，我把生字宝宝送回句子，再来一？（指名）“一会儿⋯⋯一会儿⋯⋯”表示怎么？（短）是呀，所以要得快一些。（指）大雁的形化可真快。从个句子你知道了些什么呀？（生交流）f.小：小朋友知道的可真多。（充料）板：大雁南每到秋天，北方的寒气候不再适合大雁生存，它便会往温暖的南方。在途旅行中，有的大雁排在伍最前面，后面的排成“人”字形或“一”字形跟着行，就会很松，不必休息很多次。除了大雁，燕子等候到了秋天也会到南方去冬。：大雁多么友呀。3.指背第二自然段。：天空又又高，大雁南，也是秋天的特点。你能看着填空来背一背？（出示片、文字）指背。三、学第三自然段：文学到，小朋友你得秋天美不美？（美）你喜秋天？（喜）那就你大声出来吧。（出示最后一）指朗。里有几句呀？（两句）你是怎么知道的？（两个感号）真明，感号也表示一个句子的束，而且气和感情比句号更加烈，明作者真的很喜秋天，小朋友再来一。（指朗）四、拓展延伸1.背全文。引：通学，我知道秋天来了，天气（凉了），叶（黄了），一片片叶子（从上落下来）。天空（那么，那么高）。一群大雁（往南），一会儿（排成个“人”字），一会儿（排成个“一”字）。一切都告我——啊！（秋天来了！）2.除了文中告我的，你知道秋天来了，什么会怎么？四人小一。出示片，：秋天来了，（什么怎么了）。五、，布置作1.复偏旁：今天我学了文《秋天》了三个偏旁，你能叫出它的名字？（出示，个，。）2.复生字我了十个生字宝宝，小青蛙，一起叫出它的名字。（小青蛙游）3.回家后你把文背爸爸听，并且着自己一关于秋天的儿歌。板书：1秋天来了5 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯天气凉了人树叶黄了口大天空蓝高大雁南飞教学反思：6