部编版一年级秋天课文分析教案

----《秋天》教案（导学案）课题秋天课型新授课《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。在教学设计的初始，引导学生借助已有的生活经验，感受秋天的特点。教学中采用“集中识字”的方法，鼓励学生自主识字，培养学生独立识记生字的能力，发挥小组合作的重要作用，教师随机引导，通过字理识字、猜谜语设计识字等拓展识字方法，激发学生识字兴趣。在巩固识字效果说明阶段，注重运用多种游戏形式，让学生既掌握了知识又得到了快乐。阅读教学中，注重对借助课文插图想象画面、抓住关键词语积累背诵等学习方法的指导。同时，注重有感情地朗读课文，从而落实《语文课程标准》中“获得初步的情感体验，从而感受语言的优美”的教学目标。1.制作多媒体课件。(教师)2．制作生字、词语卡片。(教师)课前3．预习字词，朗读课文。(学生)准备4．观察秋天的景色，找一找秋天的变化。(学生)课时2课时安排-- ----教学过程教学教师指导学生活动效果检测环节1.秋天到来时，1.根据自己对春夏秋有些植物发生了一、1.引导学生说一说冬的了解，说一说自己变化：谈话一年当中自己最喜喜欢的季节。______________激欢的季节。2．学生回答：“秋季”。______趣，2．提问：现在是什3．学生结合自己在生______________导入么季节？活中的观察，可以从秋____。新课3．提问：秋天到来天到来时植物发生的人们的穿着发(用时有哪些变化？变化、人们穿着的变化生了变化：时：34．课件出示课题，等方面来体会秋天到________分引导学生齐读课来时的变化。______________钟)题。4．齐读课题，注意读______________准生字“秋”。_________________________。二、1.引导学生借助拼1.自己借助拼音自读2.说说自己是怎初读音自读课文，要求课文，遇到不认识的字样区分自然段课读准字音，读通句可以拼拼音或向他人的。文，子。请教，把难读的句子多3．我能读准下列-- ----认读2．看看课文有几个读两遍。词语。秋天树生字自然段，标上序号。2．学生动手标出自然叶天气一片(用按照自然段再读一段序号，在自由读课文片一会儿飞时：读，把课后要求会时重点拼一拼本课的来10分认和会写的生字画生字。钟)出来，借助拼音读3．按照自然段朗读课一读。文。3．指名分自然段检4．与自己的同桌互相查学生课文朗读情读课文，互相做小老师况。及时纠正生字的字音。4．引导学生同桌之要做到不丢字、不添间互相读一读课字、不重复。文，做到不丢字、5．在教师的引导下，不添字、不重复。通过多种形式来熟读5．课件出示带有拼带有拼音的生字。音的生字，引导学(1)领读。生读准字音。(2)开火车认读生字。6．引导学生同桌6．同桌拿出生字卡互互相检查生字字音相指读生字，要求认真读得是否准确。倾听，读准生字的字音。-- ----1.课件出示要求会1.认读本课要求会认4.指出下列生字认的生字，引导学的生字，与小组同学交的部首。树生小组合作学习，流，用自己喜欢的方法()叶用自己喜欢的方法识记生字。()会识记这些生字。2．向全班同学说一说()三、2．全班交流，引导自己识记生字的好方5．写出笔画。横自主学生说出自己如何法。钩：__________合记住这些生字的。(1)秋：利用加一加的弯钩：作，教师相机讲解重点方法来识记。禾＋火__________识记生字，引导学生识＝秋。组词：秋天、春6．有趣的汉字加生字记：秋了气秋。法。禾＋火＝(用片树叶大(2)了：可以用数笔画了＋一＝人＋时：飞会个的方法来识记。组词：云＝人＋丨＝15分3．游戏巩固生字。好了、大了。木＋对＝口＋钟)(1)出示秋天采蘑(3)气：可以用数笔画十＝氵＋菇的课件，引导学的方法来识记。组词：()＝汽生读蘑菇上不带拼空气、气球。7.我能读准“一”音的生字。比一比(4)片：用数笔画的方的读音。一片片谁采到的蘑菇多。法来识记。组词：一片、()一个(2)读准树叶上的木片。()一群生词。课件出示：(5)树：认识部首“”，()一-- ----秋天树叶叶子用加一加的方法来识会儿()一一片片天气一记。木＋对＝树。组字()个一会儿词：树木、树林。(6)一天天()4．引导学生读通带叶：认识部首“口”，8．我会给生字组有生字的句子。用“加一加”的方法来词。了5．引导学生找出识记。口＋十＝叶。()()带有“一”字的词(7)大：运用字理法来子()()语，画出来并读一识记。象形字。像人的人()()读，体会其读音发正面形，有手有脚。个()()生的变化。“大”是汉字部首之9．给下列生字加6．引导学生自由读一，含“大”的字往往一笔，使它变成文，在读课文时能与人类或人事有关。另外一个字并组注意生字读音，读(8)飞：运用想象的方词。了：好带有生字的句法来识记。想象鸟儿张()()子。开翅膀飞翔的样子。组人：词：飞来、飞机。(9)()()会：认识部首“人字口：头”，运用偏旁加熟字()()的方法来识记。人＋云土：＝会。(10)个：运用()()数笔画或加一加的方10．读准“儿”法来识记。的字音。儿子-- ----3．在游戏中巩固对生一会儿儿女字词的掌握情况。女儿(1)认读不带拼音的生字。注意重点字的字音：“了”为轻声，“片”是三拼音节。(2)读准词语，注意“一会儿”中的儿化音。4．在教师的引导下能够读准字音，读通带有生字的句子。5．仔细读文，从课文中找出相关词语，并且读好“一”的变音。一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿一(yī)字6．学生自由朗读课文，注意读准生字的读音，正确停顿、断句。------四、1.出示要求会写的1.认读要求会写的4个11.在田字格中-- ----指导四个生字。了子生字。了子人写一写本课要求写话人大大会写的生字。了(用2．讲解示范横撇、2．在教师的示范下，子人大时：竖钩的写法。感受笔画的运笔及书12．一笔一笔地10分3．引导学生观察写方法。写出下列生字。钟)“了”每一笔在田3．仔细观察例字，注了：字格中的位置，讲意其起笔和收笔的位______________解示范。4．学生置。在练习本上书写。_______子：练习书写“了”。4．先描后写，注意书______________5．借鉴“了”的写写要点。_______人：法，独立书写“子”。5．在写好“了”的基______________6．教师示范“人”础上写好“子”，注意_______大：的写法，强调撇和最后一笔横从横中线______________捺收笔处都要呈尖上写起，略向上倾斜。_______状。6．认真观察“人”的7．学生练习书写形状特点，写好其“三“人”，教师巡视角形”的特征。指导。7．练习书写“人”。8．运用“人”的写8．仔细观察“人”的法，独立书写“大”，写法，独立书写“大”。注重笔顺。观察每一笔的位置，注9．投影展示，引意笔顺。-- ----导学生评议。9．同桌互评，全班评价交流。从笔画、结构方面来评价生字的书写情况。五、布置1.指导学生有感情1.读出自己对秋天的作地朗读课文。喜爱之情。业，2．引导学生课后到2．课后到大自然中观拓展大自然中感受秋天察秋天的美丽景色，可13.我能画一画延伸的美丽。可以把观以通过“说一说、画一眼中的秋天。(用察到的景物用几句画、写一写”的方式来时：2话写下来，也可以表达对秋天的喜爱之分画一画。情。钟)专业资料学习资料教育培训考试建筑装潢资料--